2024年初二班主任工作总结B
下载后可任意编辑 2024年初二班主任工作总结B 本学期我担任初二五班班主任工作。一学期的工作中,能够遵守老师职业道德法律规范,严格要求自己。爱岗、敬业,热爱关怀学生,能够及时将学校精神传达给学生。 根据学校的精神,初二学生的特点,本班学生的实际情况,开学初制定了班主任工作计划,并在实际工作中能按计划执行。总结本学期工作特点如下: 1、一学期里能够坚持及时到岗,做到学生进班,老师进班。细心体察学生思想动态(范本),观察班内变化,耐心细致地做好学生青春期引导工作。 2、在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生使用一个标准。好学生不受到偏爱,对后进生不有偏见,一碗水端平。对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,关怀每一个学生,帮助每一个学生。并在班内开展学生互帮互助活动,树立好的班风。 3、信任、支持班干部的工作,发挥团员的先锋模范作用。发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。在班内培育学生团结协作的精神。 4、充分发挥家庭的作用。学生除了寒暑假,平常的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。所以常常与家长联系尤为重要,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参加对学生的教育和管理,支持班级工作。 5、与任课老师进行及时有效的协调,全面掌握班级情况,及时处理。使班级时刻处于协调稳定的进展中。坚持对学生进行赏识和鼓舞教育。 班主任的工作无小事。工作中,我总会从多方面多角度思考问题,力求把每件事做到最好。尽管如此,仍会存在不足,所以在今后的工作中我会弥补不足,争取更好。 第2页共27页 下载后可任意编辑 2024年初二班主任工作总结与计划 当老师“苦”,当班主任更“苦”,这是不言而喻的。但“苦”中之无穷之乐,乐中之无尽之趣,却不是每一位班主任都能体会得到的。进入初二,虽然学生的初中生活进入了轨道,但是随着年龄的增长,学生的心理也随之变化,从而也有滋生出了许多新的问题。面对这种情况,我及时的调整了管理方法。 一、培育一支有利于___的班干部 刚上初一时大多是由成绩选取得班干部,经过一段时间的培育后上任,在这学期我首先根据需要更换了一批新班干部,结合同学们的投票和实际情况选取。我把班干部的培育放在育人的高度来认识,从心理学的角度来看,每个学生都希望自己受到信任,渴望自己的长处得到展示。马一强是一个成绩很差的学生,小学基础差,又没有学习的主动性,但是我发现他劳动很积极,每次卫生大扫除都抢着脏活累活干,同学们都给与他很高的评价。都积极的推选他为劳动委员,自从他当上班干部以后,老师们反应他上课比以前用心了,成绩有了一点点的进步。吴秀强是我们班一个很淘气的学生,上课不抬头听讲,自习课爱说话,原来的班干部都反映他的自制力差,不服从班干部的管理。我大胆的尝试让他当了常务班长,他当上班长后改掉了自己的很多缺点。同学们都反映他听课仔细了,自习不说话了。吴秀强自己也说当了班长后,还真不好意思违反纪律了,同时还有了服务于同学们的意识,成绩也有了很大的进步。另外这个学期我延续了以前的“值日班长制度”,每天都有一个同学当值日班长,履行当天的管理职责,这种制度学生干部制度,体现了学生的高度自觉的班级主人翁责任感,同时又有利于学生在竞争中培育自己的各种制造能力和奉献精神。 二、实行小组竞争制,增强班级活力 小组是班级学生群体的基本单位,小组建设的好,整个班___自然会呈现出良好的班风,这应该是一个显而易见的道理。从初一开始我就实行了这一方法,并制定了一定得考核措施,虽有一定的效果,但是并不是很明显,结合这学期学生的变化,我及时的进行了调整。人员搭配尽量考虑到各种“人才”的合理搭配,是竞争的客观条件尽可能统一。调位时整个小组一起换,让他们体会到他们是一个整体,要荣辱与共。从而让他们在不断的竞争中增强凝聚力,并看到自己的进展情况。每四人一组,一个组长,一个副组长,组长成绩,主要在课上的沟通探讨中起调控作用;副组长一般是多才多艺的那种学生,他的职责是进行学校___的活动的编排,黑板报的办理等等,他们各负其责。根据平常的活动进行得分,绘制竞赛表时,每个小组把每个学生的名字都编排在上面,小组得分和学生得分同时体现出来,这是学期末进行优秀小组和优秀学生评选的依据。这种竞争机制还促使了后进生的转化,后进生会为了___荣誉而尽自己的努力学习,组长也会为了小组荣誉而尽力帮助后进生,差生相应得有了不同程度的进步。 三、谈心,班主任的工作艺术 进入初二下学期,我也遇到了让老师感到棘手的“早恋问题”。在这里之所以加引号是因为这是在其他局外学生认为的谈恋爱,实际上我认为学生之间这种关系只不过是一种朦朦胧胧的感觉,异性之间彼此的一种好感而已,是一种既幼稚又纯洁,既荒唐又美好,既感到羞涩又感到兴奋的一种复杂的心理。老师假如给予尊重和理解,学生就会乐意接受引导的,甚至会充满信任的向老师吐露心曲。相反,老师假如把学生想的很坏,认为他们不正干,再加上其他学生的流言蜚语,就很会导致他们在“负罪感”中挣扎或干脆“坠入情网”。所以要看我们班主任怎么去引导。在与同学的谈话中我了解到我们班有几个学生存在这种情况,我就一一找他们谈话。在与一女生谈话时我从表扬她性格开朗开始,慢慢引入话题,我站在朋友的角度跟她谈,她跟我说出了心里话,她说:“老师,我们不像同学们所说的那样,我只是觉得在与她一起参加运动会时,觉得他挺棒的,对他只是一种崇拜,只不过被同学们加工成了那种恋爱关系,你放心吧,我会把握住自己,我会让自己尽快的解脱出来的。”我很兴奋的输了一口气,我说:“老师信任你,你一直是一个品学兼优的好学生,你不会让我失望。”这样的朋友式的谈话,很轻松的解决了问题。正如苏霍姆林斯基所说的:“尊重、关怀、细心、掌握分寸等原则在这里具有了决定性的意义。” 总之,当老师累,当班主任更累,但是在当班主任的同时我们也体会到了当班主任的乐趣,对班主任工作有了兴趣,看着一颗颗幼苗茁壮的成长,工作再累也不觉得苦。 __年初二班主任工作总结与计划篇二 他们喜爱是有丰富阅历的、有广播知识的,晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人老师。 他们喜爱的是能言、善辨、谈古论今,严肃而不失活泼,庄重而不缺幽默老师。他们还喜爱与他们有共同兴趣爱好的,能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。 这就是当前的学生出给老师的考卷! 我教的班集学生们对足球的喜爱,对世界足球明星的崇拜、狂热到无以复加的地步,他们身上穿着球星的衣服,书上封面上,贴着球星的照片,桌子下面放着足球,只要下课铃声一响,一群足球迷穿一样的服装,嘴里唱着足球的劲歌,一溜烟地跑出教室,去追求他们的足球梦,他们整天谈论的是足球,想的足球,连上课,都铅笔在写球星的名字,更有甚者脚下的足球在座位上来回地转动,两只脚在不停地踢、勾球,一时,足球的风气风靡了整个班集,连个别不关怀足球的女同学,也在旁边当起了忠实的听众,听早上的晨间新闻,我一来到教室,就听见几个球迷慷慨陈词地说,我们中国队不行,有几个球迷说,中国队只是临时不行,以后会在足球上的,于是两边各抒己见,争论不休,连上课铃都响了,他们都没听见。 看到这一幕幕,我被孩子纯