课程改革实施方案模板(4篇)

下载后可任意编辑 课程改革实施方案模板 为了仔细贯彻落实《____基础教育课程改革与进展的决定》和《甘肃省基础教育课程改革实验工作方案》及永昌县关于基础教育小学阶段课程改革实验工作的步骤、主要任务等的要求，结合我校教学的实际状况，特制定本方案。 一、实验目的、任务和指导思想 1、指导思想。以《____基础教育改革与进展的决定》教育部《基础教育课程改革指导纲要》和新的课程标准为指导，积极推动我校基础教育阶段小学课程改革实验稳步进行。 2、目的和任务。 (1)通过对新教材的试用实验，积累成功的经验，为后续教学工作的开展奠定基础。 (2)依照新的课程要求，探究符合课程体系的、有利于培育学生创新精神和实验能力的教学方法和教学手段，促进教学手段和学习方式的改革。 (3)依照新课程标准给予教育教学的新观念、新思想，讨论适合其思想的“主动—合作—探究—创新式”的模式。 (4)在教材试用实验中进一 步验证课程标准，检验新教材在全面的教学质量分析、评价体系下的有用程度，为教材编审部门提供进一步修订新教材的科学依据。 (5)探究教学评价与考试制度改革，构建符合素养教育的评价内容和标准，建立适应新课程体系的，有利于促进学生全面进展的评价体系。 二、实验的范围、人数、时间 我校一—五年级为新课程实验的年级。 三、实验实施措施 1、转变观念。切实转变观念，端正办学思想，严格根据《新课程标准》规定，在开全课程、开足课时的基础上，抓好学科课程优化，综合课程、活动课程完善与校本课程开发。课堂是素养教育的主阵地，老师要深化探讨以学生为主体，以进展为目标，以讨论过程为主线，以质疑问难为标志，以教学民主化为保证，全面优化教学过程。教学时，要以学生为中心，以学生进展为本，为培育创新人才而施教，要引导学生自主性学习、合作性学习、体验性学习和讨论性学习，课堂上问题让学生提、思路让学生想、答案让学生找、结论规律让学生说；给学生回答问题的机会、给学生动手操作的机会、给学生展示自我才华的 机会，用信息技术来整合教学、用电教手段来辅助教学，注重学生动手实验、实践操作。努力形成师生互动、情感沟通、健康愉悦的学习氛围，促进学生综合素养的提高和个性的协调进展。 2、学校要成立课改信息中心，及时传达和反馈课改实验的信息，并定期做好实验教学的阶段性教研、教改汇报工作。 3、以科研促课改。新课程实施要以教科研为先导，立足课堂教学主阵地，以教法改革及学习方式转变为突破口，优化教学手段，积极探究适应新课程要求的课堂教学方法与课堂教学模式。教学中正确处理教与学的关系、知识与能力的关系、过程与方法的关系、情感态度与价值观的关系。通过研讨、公开课、教材培训等形式，加强对新教材的学习、讨论和指导，明确教材改革的内涵及教学操作的方法和策略。精心选题，科学论证，积极进行课改实验讨论，仔细积累第一手材料，及时发现问题，解决问题，总结经验，本着“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则，以研促教、以研促改。并采纳走出去、请进来的办法，吸取、学习别人的先进做法和成功经验，不断推动学校基 础课程改革实验的进程。 4.精心组织教学，重视实验材料的积累。我校要严格根据课程标准进行新课程实验，悉心积累实验材料，为实验验证课程标准，进一步修改提供科学依据，为后续老师打好基础。各参加实验教学的老师要以高度的责任心来面对教学，在充分依靠集体的力量、集思广益地完成好实验的前提下，要发挥主人翁精神，尽快熟悉教材结构、教学内容、课程标准要求，让自己所组织的每一节课都能充分体现编者意图(强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力)，符合“标准”的要求(不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求)，并使自己的教学过程成为与学生积极互动、共同进展的过程，成为培育学生独立性、自主性的过程，同时引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。实验过程中实验老师要做有心人， 在积累、总结、沟通、推广成功经验的同时、要善于发现教材与标准间的不协调因素并慎重地将教材缺陷与修改建议逐级上报实验工作组 5、老师培训。根据县教育局、河西堡学区“先培训后上冈”的原则要求，我校所有担任实验教学的各科老师、教学管理人员将由县局统一安排，进行分期、分层的培训。培训内容、层次和目的为：对担任实验教学的老师进行以国家基础教育课程改革指导思想、改等内容、管理方式等的培训，使其转变观念；以课程标准、新教材为主要内容的培训，使其熟悉新教材，上好实验课。同时，学校在实验开始后，也要结合实验进展情况，进行定期经验沟通、业务讲座、研讨会、观摩教学等多形式的老师培训活动，使老师尽快适应新的教法。通过以上培训，不仅达到训练现有实验年级老师的目的，而且起到带动其他年级各科老师的作用，为老师使用新教材奠定坚实的基础。 6、探究教与学的评价体系。对老师教学与学生学习的评价，在课程改革中起着导向作用，是课程改革的一个关键环节。在实施新课程过程中，要在现有《课堂教学评价表》的基础上，充实符合新课程标准与教材的内容，用 新课程理念评价老师的教学。在评价老师的备课、上课等教学工作时，把新课程理念的体现放在重要位置；探究由老师、校行政、学生、家长共同参加的评价制度，强调老师对教育行为的分析与反思。对学生评价以考试评价和过程评价并重，把过程性评价与终结性评价结合起来。在评价内容上，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。 7.进一步加强校本课程建设。校本课程，是学校课程有机组成部份，在新课程改革中占有突出地位，在培育学生创新精神、实践能力上具有重要作用。在新课程实施中，结合学校实际，以英语听力为校本课程建设的突破口，探究教材选编、课程实施的有效途径。 课程改革实施方案模板（二） 一、指导思想 以____“教育要面对现代化，面对世界，面对未来”和____为指导，根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》和____市正在推动的二期课改精神，积极贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。以促进学校教育内涵进展为目标，立足校本，充分利用学校现有各种教育资源，以教育科研引路，积极开展课程教学改革实践，转变教学方式，开发和建设校本课程，逐步调整课程设置，不断丰富课程内容，努力完善课程结构，扎扎实实推动课程改革。 二、目标与任务 1、进一步加强老师培训，提高老师实施新课程的能力和水平。以课程改革的理论和实践为核心内容，实行立足校本资源与校外资源相结合的方式，进行课程改革理论与实践的培训。一方面要积极参加各级各类____的教育、教学骨干课程培训活动，另一方面仔细____校本培训，请专家来校作课程改革专题报告，到课程改革先走一步的学校考察学习，系统地____老师学习有关课改理论著作。 2、提倡“有意义”教学，打造“绿色课堂”。深刻理解新课程改革的价值取向，准确把握和全面落实新课程的教学目标，通过优化基础型课程的课堂教学，提高教学效益。