英雄中队创建活动方案范本

下载后可任意编辑 英雄中队创建活动方案范本 英雄中队创建宗旨 以英雄名字命名少先队优秀____是少先队工作的成功经验，同时也是继承和发扬革____传统的极好形式。孩子们爱英雄、学英雄、想成为英雄，这是他们的年龄特点，也是他们理想的升华。以英雄名字命名中队____，给____以很高的期望，这种期望是对队____及队员的一种激励，使____及其队员在碰到困难的情况时，以英雄为榜样，勇往直前地去克服，直到获得成功。这种激励方式符合时代的需要，符合队员生理、心理特点。 “英雄中队”的标准是： 一、具备优秀中队的一般条件： 1.____好。中队与小队、校内与校外____健全；民主选举队干部，轮流任下。 2.工作好。队干部分工合作，有民主精神；工作有计划、有措施、有制度、有总结；队干部起模范带头作用；中队辅导员工作负责，指导有力，不包办代替。 3.活动好。中队活动至少每月一次，小队活动每周一次；活动注重实效性、实践性和自主性。 4.阵地好。中队有队报(壁报)、簿册、工作档案和英雄角、知识角等“小家务”；校内外建有思想教育、劳动实践、体验教育基地；兴趣社团活动括跃；队员积极订阅队报，中队辅导员仔细学用队刊。 5____好。中队形成勤奋学习、团结友爱、热心公益、力争向上的____氛围和良好传统。 二、具备“英雄中队”的鲜亮特色： 1.“英雄中队”队名鲜亮响亮，英雄的光辉形象深化每个队员的心田。 2.长期与英模及有关人士保持联系，长期开展向英模学习的活动。 3.学英模活动有特色并形成传统。 4.创建“英雄中队”括动对队员成长产生明显的促进作用，队员素养得到全面提高。 5.创建“英雄中队”的过程就是“英雄中队”____形成的过程。 6.“英雄中队”的活动弘扬了先进文化，促进了精神文明建设。 英雄中队创建活动方案范本（二） 一、活动目标 1.追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。 2.用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培育学生各方面的能力。 二、活动准备 1.收集课本、课外书中英雄人物的事迹。 2.学唱歌曲《王二小》，排练小话剧《宝贵的教科书》，诗朗诵《我们想告诉您》。 3.幻灯片，磁带。 三、活动过程 (一)导入(音乐起) 师:六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。 一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。 生:面对和平与幸福，我们怎能忘记过去， 一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。 一朵朵鲜花，述说着当年的故事， 是他们的英勇铺就出今日光辉的征途。 (二)回顾介绍英雄的事迹 1.引诵课文《黄继光》。 (师):大家一定读过许多英雄的故事吧!这是我们熟悉的英雄黄继光。____年，上甘岭战役打响了，战士们在进攻中被敌人的枪弹压了回来，黄继光要求炸掉敌人的火力点，出发前，他喊了声…… 2.介绍其他英雄事迹。 生:长江和黄河唱着英雄的赞歌， 歌声震荡着山河。 纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。 他们的身躯，已化作一座座高山， 他们的胸脯，已变为一片片平原。 每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说， 述说着英雄的故事。 师:同学们，我们都来说说英雄的故事。 3.欣赏影片(狼牙山五壮士》片断。 师:同学们知道吗有这样五位英雄，为了把敌人引开，毅然走上绝路，最后一起跳下山崖，他们就是狼牙山五壮士。 4.介绍更多没留下姓名的英雄。 生:英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。 师:可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。 生:大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗我摇头说不知道。他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。 师:同学们，让我们来介绍更多的没能留下姓名的英雄。 (学生介绍，如《金色的鱼钩》中的老班长，《草地夜行》中的红军战士。) 师:有一位指导员，为了保护孩子们的书，献出了生命。课外，有几个同学自编自演了课本剧。现在，让他们演给大家看一看。 (学生表演小话剧《宝贵的教科书》) (三)介绍小英雄 生:听!红星闪闪，脚步声声!那是我们的同龄人，战争时代的小英雄向我们走来。 1.讲《倔强的小红军》的故事。 师:这是一位倔强的小红军，谁来讲讲他的故事。 2.齐唱《歌唱二小放牛郎》。 (四)学英雄、谈感想 师:同学们，就是那一个个英雄伴我们成长，给我们力量，教我们去克服困难。 生:一个个故事，说不完我们的思念;一首首赞歌，说不完我们的崇敬。是英雄们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。 3.诗朗诵《我们要告诉您》。 师:让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长! 英雄中队创建活动方案范本（三） 一、梅河口市山城镇中心校活动的指导思想： 中华民族精神是中华民族生存和进展的精神支撑，悠久厚重的____民族文化，孕育了成千成万的民族精英，这是我们民族的骄傲，这是几千年中华文明史的财宝。学习英模榜样，寻找人生坐标，是对少年儿童进行爱国主义、革____英雄主义的极好方法和途径，也是少先队的传统活动之一。为全面贯彻落实____提出的“____”的重要指示和《____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，山城镇中心校少先队决定：以学习英模榜样为突破口，大力创建“英雄中队”，全面落实____荣辱观。在创建过程中，通过了解英雄事迹、重塑英雄丰碑、学习英雄精神、继承英雄事业，做到“让英雄活在我们的记忆里，我们活在英模的事业里。”通过创设一系列适合少年儿童年龄心理特点的、孩子们喜闻乐见的、现场实践的、角色体验的等等丰富多彩的少先队活动，使每一个少先队员都能通过创建“英雄中队”的实践和体验，做践行“____”的好少年。 二、英雄中队内容及选题：在开展创建活动的时候，在闻名遐迩的英雄中注意挖掘本土英雄，如我们本地英雄模范人物：杨靖宇、高凤阁等。 注。以上英雄中队名称，各中队可以综合队员、队干部的意见以及根据各中队的实际情况，确定合适的英雄中队的名称。选取主题中队名称时应注意选择英雄的面要广，注意整体协调，不要集中在少数几名英雄的身上，争取做到“____”的八个方面均有英模中队建立。 三、创建步骤及途径： (一)确定主题。明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队。 如。“雷锋中队”、“____中队”等。 (二)制定方案。以文字形式写出较法律规范、有步骤、可操作的实施方案。各中队综合每个少先队员及辅导员的聪慧才智，确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及计划。 (三)创建途径。确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始实施。 1、创设主体氛围。各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。 2、了解感知英雄。通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料等，全面感受英雄的人格____力。 低年级。主要是听讲英雄故事为主，听老师讲，回家听家长讲，使他们知道英雄是怎样的人，英雄是怎样做的，并激发他们学习，模仿的欲望。