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英雄中队创建活动方案范本

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英雄中队创建活动方案范本

下载后可任意编辑 英雄中队创建活动方案范本 英雄中队创建宗旨 以英雄名字命名少先队优秀____是少先队工作的成功经验,同时也是继承和发扬革____传统的极好形式。孩子们爱英雄、学英雄、想成为英雄,这是他们的年龄特点,也是他们理想的升华。以英雄名字命名中队____,给____以很高的期望,这种期望是对队____及队员的一种激励,使____及其队员在碰到困难的情况时,以英雄为榜样,勇往直前地去克服,直到获得成功。这种激励方式符合时代的需要,符合队员生理、心理特点。 “英雄中队”的标准是 一、具备优秀中队的一般条件 1.____好。中队与小队、校内与校外____健全;民主选举队干部,轮流任下。 2.工作好。队干部分工合作,有民主精神;工作有计划、有措施、有制度、有总结;队干部起模范带头作用;中队辅导员工作负责,指导有力,不包办代替。 3.活动好。中队活动至少每月一次,小队活动每周一次;活动注重实效性、实践性和自主性。 4.阵地好。中队有队报壁报、簿册、工作档案和英雄角、知识角等“小家务”;校内外建有思想教育、劳动实践、体验教育基地;兴趣社团活动括跃;队员积极订阅队报,中队辅导员仔细学用队刊。 5____好。中队形成勤奋学习、团结友爱、热心公益、力争向上的____氛围和良好传统。 二、具备“英雄中队”的鲜亮特色 1.“英雄中队”队名鲜亮响亮,英雄的光辉形象深化每个队员的心田。 2.长期与英模及有关人士保持联系,长期开展向英模学习的活动。 3.学英模活动有特色并形成传统。 4.创建“英雄中队”括动对队员成长产生明显的促进作用,队员素养得到全面提高。 5.创建“英雄中队”的过程就是“英雄中队”____形成的过程。 6.“英雄中队”的活动弘扬了先进文化,促进了精神文明建设。 英雄中队创建活动方案范本(二) 一、活动目标 1.追忆英雄人物的光辉事迹,使学生受到爱国主义教育。 2.用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解,培育学生各方面的能力。 二、活动准备 1.收集课本、课外书中英雄人物的事迹。 2.学唱歌曲王二小,排练小话剧宝贵的教科书,诗朗诵我们想告诉您。 3.幻灯片,磁带。 三、活动过程 一导入音乐起 师六月的摇篮,摇出了白鸽飞满蓝天。 一声声鸽哨一声声祝福,撒落在高山,撒落在平原。 生面对和平与幸福,我们怎能忘记过去, 一位位英雄,一幕幕场景在我们眼前闪过。 一朵朵鲜花,述说着当年的故事, 是他们的英勇铺就出今日光辉的征途。 二回顾介绍英雄的事迹 1.引诵课文黄继光。 师大家一定读过许多英雄的故事吧这是我们熟悉的英雄黄继光。____年,上甘岭战役打响了,战士们在进攻中被敌人的枪弹压了回来,黄继光要求炸掉敌人的火力点,出发前,他喊了声 2.介绍其他英雄事迹。 生长江和黄河唱着英雄的赞歌, 歌声震荡着山河。 纪念碑展示出他们的伟岸,国旗上浸满他们的血汗。 他们的身躯,已化作一座座高山, 他们的胸脯,已变为一片片平原。 每当南风吹来的时候,我总听到那深情的述说, 述说着英雄的故事。 师同学们,我们都来说说英雄的故事。 3.欣赏影片狼牙山五壮士片断。 师同学们知道吗有这样五位英雄,为了把敌人引开,毅然走上绝路,最后一起跳下山崖,他们就是狼牙山五壮士。 4.介绍更多没留下姓名的英雄。 生英雄的事迹气壮山河,让人荡气回肠。 师可是,同学们,更多的英雄我们并不知道他们姓什么,叫什么。 生大山野里,风儿问我,你知道他们的姓名吗在小河边,水波问我,你知道他们的姓名吗我摇头说不知道。他们的身躯在山野,在河边长眠,我们怎能忘记这一切。 师同学们,让我们来介绍更多的没能留下姓名的英雄。 学生介绍,如金色的鱼钩中的老班长,草地夜行中的红军战士。 师有一位指导员,为了保护孩子们的书,献出了生命。课外,有几个同学自编自演了课本剧。现在,让他们演给大家看一看。 学生表演小话剧宝贵的教科书 三介绍小英雄 生听红星闪闪,脚步声声那是我们的同龄人,战争时代的小英雄向我们走来。 1.讲倔强的小红军的故事。 师这是一位倔强的小红军,谁来讲讲他的故事。 2.齐唱歌唱二小放牛郎。 四学英雄、谈感想 师同学们,就是那一个个英雄伴我们成长,给我们力量,教我们去克服困难。 生一个个故事,说不完我们的思念;一首首赞歌,说不完我们的崇敬。是英雄们用美好的青春,用闪光的年华,迎来了春天,迎来了光明。 3.诗朗诵我们要告诉您。 师让英雄永远留在我们心中,伴在我们身旁,激励我们成长 英雄中队创建活动方案范本(三) 一、梅河口市山城镇中心校活动的指导思想 中华民族精神是中华民族生存和进展的精神支撑,悠久厚重的____民族文化,孕育了成千成万的民族精英,这是我们民族的骄傲,这是几千年中华文明史的财宝。学习英模榜样,寻找人生坐标,是对少年儿童进行爱国主义、革____英雄主义的极好方法和途径,也是少先队的传统活动之一。为全面贯彻落实____提出的“____”的重要指示和____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神,山城镇中心校少先队决定以学习英模榜样为突破口,大力创建“英雄中队”,全面落实____荣辱观。在创建过程中,通过了解英雄事迹、重塑英雄丰碑、学习英雄精神、继承英雄事业,做到“让英雄活在我们的记忆里,我们活在英模的事业里。”通过创设一系列适合少年儿童年龄心理特点的、孩子们喜闻乐见的、现场实践的、角色体验的等等丰富多彩的少先队活动,使每一个少先队员都能通过创建“英雄中队”的实践和体验,做践行“____”的好少年。 二、英雄中队内容及选题在开展创建活动的时候,在闻名遐迩的英雄中注意挖掘本土英雄,如我们本地英雄模范人物杨靖宇、高凤阁等。 注。以上英雄中队名称,各中队可以综合队员、队干部的意见以及根据各中队的实际情况,确定合适的英雄中队的名称。选取主题中队名称时应注意选择英雄的面要广,注意整体协调,不要集中在少数几名英雄的身上,争取做到“____”的八个方面均有英模中队建立。 三、创建步骤及途径 一确定主题。明确以哪个英雄为榜样,建立英雄中队。 如。“雷锋中队”、“____中队”等。 二制定方案。以文字形式写出较法律规范、有步骤、可操作的实施方案。各中队综合每个少先队员及辅导员的聪慧才智,确立中队目标,制定出英雄中队的整体实施方案及计划。 三创建途径。确定主题后,紧紧围绕主题分层次、有步骤开始实施。 1、创设主体氛围。各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围,如张贴英雄画像、英雄名言,开辟学英雄专栏,通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹,同时建立班级英雄角。 2、了解感知英雄。通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料等,全面感受英雄的人格____力。 低年级。主要是听讲英雄故事为主,听老师讲,回家听家长讲,使他们知道英雄是怎样的人,英雄是怎样做的,并激发他们学习,模仿的欲望。

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