职教中心2024年工作总结

下载后可任意编辑 职教中心2024年工作总结 各位领导，同志们大家好！ 今年以来，职教中心得到县领导及教育局前所未有的大力支持和帮助，始终以招生、省重达标两项工作为重点，以人事制度改革和绩效工资改革为动力和杠杆，全校上下团结一心，攻坚克难，领导班子空前团结，各方面的工作取得了较大的成绩。圆满完成了县委、政府下达的重点工作任务，现将___年度主要工作汇报如下： 一、招生工作取得了突破性成果。今年春秋两季招生超过___人，其中农村改革进展带头人和科技致富带头人___名。在校生人数创___年以来新高，相当于近三年人数的总和。 二、顺利地通过了省级重点职业学校达标验收，不仅为高邑的教育挣了光，也为高邑县挣了光，为职教今后的进展开辟了道路奠定了基础。 三、创新办校机制和办校模式。通过引入民间资金，创办了计算机应用、电子电工、幼师三个专业，高标准修建了汽车驾驶专业实训场，改扩建了电气焊实训基地，努力打造电气焊特色骨干专业，以上五个专业共引入民间资金近___万元。 四、校容校貌焕然一新，办校条件明显优化，办校档次显著提升。学校加大办学基础条件建设，对所有建筑物房顶，进行了防雨防漏处理，对教室宿舍进行了整修粉刷，更换了塑钢门窗，整修了电线路，新上了饮水锅炉，新增教学及办公计算机一百二十多台。进一步加强校园文化环境建设，对学校院落、教学活动场所进行了修整美化并引入文化内涵，以上工程投入约计___多万元。 五、积极推动人事制度和绩效工资改革，建章立制，解决干与不干一个样，干多干少一个样，干好刚差一个样的痼疾，全面调动老师工资积极性。 六、积极服务县域经济。服务三农和新农村建设，今年___培训___多人。送教下乡，通过到市教育局争取农村“双带头人”招生指标，由原来的___人增加到___人。送教进企，成立了校企合作开发小组，定期到我县支柱企业授课。这些成绩的取得，得益于职教中心全体老师的奋力拼搏，更得益于县委、政府、教育局的正确领导和大力支持，虽然职教中心已成为省级重点职业学校，但目前的职教仍很薄弱，有很大的差距和不足，欠账甚多，深感任重道远，今后希望县委、政府在各方面继续给予更大的支持和帮助。 谢谢大家！ 第6页共6页 下载后可任意编辑 职校2024学年度校本培训工作总结 没有高素养老师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体老师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的进展。 一、领导重视，目标明确 学校领导对老师的校本培训工作非常重视，始终把培育建设一支高素养老师队伍作为重点，把搞好老师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素养老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以林校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广阔老师努力进展，成为一支师德高尚、素养精良、结构合理、充满活力，能够适应___世纪素养教育需要的反思型、科研型老师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了老师的教育教学能力和讨论能力，提高了创新意识和自我进展能力，达到了老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为青年骨干老师。 二、加强认识，转变观念 随着课程改革的继续深化进展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革进展的需要，老师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣传，使广阔老师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。 三、加强培训，促进进展 1、加强理论学习 在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边讨论、边开发。老师既是学习者，又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。 在整个学年中学校开展了《中小学老师职业道德法律规范》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训，请来各地名师对老师进行培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、沟通、讨论活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。 2、注重青年老师的培育 加强青年老师队伍建设，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特别针对___岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年老师教学能力和教育行为的培育，开展了教学实践和技能培训，帮助老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导老师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。具体要求为： （1）、每学年每位青年老师有一份自培计划和一份总结。 （2）每学期听课不少于___节（名师课3—___节，可网上的教学录像或杂志上的___），写心得体会之类的文章___字以上___篇。 （3）每学期设计出自己最满意的说课稿___篇。 （4）每学期必读至少___本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。 （5）每学期写___字以上的读书心得___篇。 （6）每学期写一篇教育教学论文。 3.重视老师的继续教育 老师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视老师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位老师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训等等，并鼓舞年轻老师参加自考和高校函授学习。 四、制造环境，提升质量 老师在教育事业进展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对老师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为老师制造良好环境，并对每位老师的期望是相同的，希望老师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下： 1、校长指导 校长及教导处通过深化课堂，参加教研活动，调查走访老师学生，面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面对全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。 2、专业引领 没有专业引领的讨论活动，老师的讨论很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以___面给老师提供学习机会。 （1）校内。开展新老老师传帮带活动，一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老老师为师，