三年级上册家长会发言稿沟通理解合作

沟通理解合作 首先， 请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈 的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对孩子的关心和爱护，感谢你们 对我班级工作的大力支持。今天邀请大家来召开这次家长会，主 要目的就是研究一下半期来孩子们的表现，制定好措施，通过我 们双方的共同努力，搞好孩子们的工作，使每个孩子都能取得或 多或少的进步， 为使每一位同学都健康， 活泼的成长而共同努力。 今天的会议主要有以下几项内容：第一是数学、英语老师 谈谈半期来孩子们的表现； 第二是学生代表发言谈谈教育学习方 法；第三是班主任介绍班级和语文学习情况。 下面我先汇报班级工作： 我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看 到孩子茁壮成长。 面对孩子进入三年级， 一切一切都有较大变化， 作为家长与老师都要掌握孩子一切情况， 进行合理的引导才能使 孩子健康成长。今天在这儿我主要讲以下五个方面内容： 一、孩子进入中年级的变化。 小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低年级； 三、四年级为中年级； 五六年级为高年级。那么您的孩子进入中 年级到底有哪些变化： 1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例 1 来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、 生字、词语读几遍，抄几遍， 也就是说只要孩子肯下功夫肯记一 般不成问题。但是，现在可能就有点不同了， 因为现在除了以上 这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目， 也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案， 可以 是一题多解，不像学生字、 拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写 就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实 实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思 维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加 了，三年级的英语课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比 较重视和重要的一部分，有些家长一直有一种错误的观点，认为 小学阶段孩子只要把语文、数学学好就够了，那么在这里我可以 说如果你真有这种想法那就错了，在新型的教育体制下，任何课 程都同样重要，都是可以相提并论的。学习方面的改变还表现在 难度加大了，作业量相对多了， 学习方法改变了，这主要表现在 低年级时是被动的接收性学习方法为主， 老师教我怎么做我就怎 么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更 不提倡这种做法了， 学生应该是自己主动的去学习， 是 “我要学” ， 而不是“要我学。”老师布臵的作业可能就是一个两个的题目， 更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布 2 作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习 老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上 改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成 绩越来越好，或者有明显进步。 而有一部分同学出现惰性，怕辛 苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上 去就相对会累一点。 2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开 始有独立性，自尊心逐渐增强。 不知家长们有没有发现，这阶段 的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做， 但往往又达不到你 所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就 是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把 握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通 常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位 家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的 事情多了，开始有自己意向， 自己有自己的打算想干什么，也就 是有些家长常说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。” 但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完 全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常 给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以 3 给他明确的方向。需要指出的是大人的“口风”必须一致。不要 爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清 楚了。 三、班内的一些情况： 当然在取得成绩的同时， 我也清醒的认识到存在着一些 问题，有些同学学习成绩暂时落后，对学习的重要性还没有很好 的认识，家长呢也是任其发展， 对孩子的学习莫不关心，理由是 我们工作实在太忙了，真的没时间去管他，有些家长从来没主动 到老师这儿询问过自己孩子的学习情况以及在校的表现。 甚至老 师给家长发了信息，也没有及时和老师交流你孩子的情况。特别 是前几天期中测试成绩刚出来，我给家长发了孩子的试卷，家长 没有第一时间回复我，我以为家长很忙，没想到，我居然看到了 家长发了一个朋友圈。 四、请家长注意培养孩子各方面能力及良好品德。 要做好下半个学期的工作,我想还需要家长和我们一起配 合做好以下几个方面的工作; 一、帮助孩子消灭错别字。 学生有些字错得离奇，总 起句变成了豆起句，孩子变成了孩了， 吃了饭变成了吃子饭，开 怀大笑变成了开杯大笑。要想摆脱错别字的纠缠，一要靠孩子自 己得睁大眼睛，动动脑筋，第一次认识生字的时候就看清他的真 4 面貌， 记在脑子里。 我们孩子在抄写生字的时候也有个方法问题， 要提醒孩子先读一读，难写得字要一笔一划写一写。而不要只顾 完成任务，抄完了，抄的什么自己都不知道，白白浪费时间。要 是开始不小心，以后你就会吃尽错别字的苦头。有的时候家长要 来来帮助孩子消灭错别字，经常翻翻孩子的语文书，作业本，特 别是作业记载， 有些孩子把老师的写在黑板上的作业搬到自己本 子上就变了模样，而家长呢， 签字时也没发现。发现了错别字要 督促孩子及时订正。有空的话， 可以帮经常帮孩子默默字，不要 多，每天10 到 20 个，真正把它写正确，一年积累下来，也是很 可观的。每次批改班上的生字本，我都特别头疼，一个最简单的 抄写作业，全班要想做到全对，真是太难了！ 很多同学们在拿到考试卷后，看着分数念叨： “哎呀，我才 80 多分，都是我太粗心了”。等等类似的话。我认为粗心不是 天生的，是怎么造成的，是自己日积月累的，是答卷习惯差了， 不认真了才造成粗心的。平时做作业马马虎虎，照着书本抄抄词 语也要错好几个， 到考试时怎么可能做到不粗心呢？想细心也细 心不起来。粗心的原因就是不认真， 一个平时认认真真、全神贯 注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不应该。要适 应中年级的学习，还有一点就是要提高作业的效率。现在不仅作 业难度提高了， 作业量也增加了不少。 语数外三门学科都有作业， 5 都需要时间。在这样的情况下，再拖拖拉拉、一边玩一边做，学 习会越来越吃力，学习兴趣也会越来越低。要改变这种情况需要 老师和家长的配合， 请家长们在孩子完成回家作业时可以采用激 励表扬的手段，不断提高孩子作业的质量和速度，对一些速度较 慢的孩子，一定要耐着性子督促好他， （发火只能让他紧张，做 得更慢）千万不能让他下滑， 一旦放松一天，日积月累，越积 越多越难补。 其次、要鼓励孩子和书交朋友。莎士比亚说过： “书 是全人类的营养品。” 中国也有几句关于书的古训：腹有诗书气 自华。读书破万卷，下笔如有神。人一顿不吃饿得慌，读书也一 样，不可一日无书。我们每个人身边都有几本课外书，