检测培训总结

精品 篇一：分析检测中心 2014 年培训总结及 2015 年培训计划修改 1 陕西延长中煤榆林能源化工有限公司分析检测中心二○一四年培训工作总结暨二○一五年培 训计划 分析检测中心 二○一四年十一月六日陕西延长中煤榆林能源化工有限公司分析检测中心二○一四年培训工 作总结暨二○一五年培训计划 一 、2014 年培训工作总结 2014 年分析检测中心的培训工作主要集中在以下几个方面 （一）分析检测中心完成的主要培训任务 1、狠抓安全培训工作 按照年初和公司签订的安全目标责任书上的内容及结合我中心的安全工作管理目标。我们对进 入中心的新入职员工进行了全面而系统的车间级和班组级安全教育培训。本年度集中进入本中 心新进员工共计 3 批次，安全培训 3 批次，培训人数 50 人次以上，培训课时达150 课时以 上。培训完成后对接受培训的人员进行了二、三级安全培训教育考核，考核合格率为100%。 同时，我们也在狠抓部门日常安全培训工作，以班组为单位，由技术组和安全组安排授课，每 月进行两次安全培训，培训人次达到1200 人·课时以上。在该项培训工作过程中，我们要求 各业务组每周至少组织一次安全教育活动。培训及学习的内容有安全相关法律法规，安全管理 标准及公司程序文件管理手册，化验室相关的事故案例，公司及部门关于安全管理的规定，安 全操作规程等。培训完成后进行相应考核，考核不合格者继续进行培训教育，直至考核合格为 止。 2、工艺理论培训 中心每周挑选一位业务精，能力强，对工艺流程熟知的员工，为职工全面讲解自己了解的仪器 操作维护方面知识和装置工艺流程，面对面的讲解，面对面的操作，通过讲课交流活动，职工 的实战能力不断增强，锻炼了队伍，工作效率得到了提高。 3、生产系统在岗员工岗位培训 为了提高我中心员工实践操作动手能力，我中心开展了生产系统在岗员工岗位培训工作。岗位 培训方式采取外请其他化工厂技术人员集中授课、仪器厂家现场讲解、班组岗位练兵、视频课 件及部门内部授课等多种方式。岗位培训内容包括理论学习和实际操作培训，包括实验原理、 仪器操作与维护、安全操作规程、相关工艺流程等内容。同时利用中心现有设备、试剂，对中 心员工进行操作技能演练、考核。培训课时达900 课时以上，培训人数达 150 人次以上。在在 岗培训工作过程中，我中心每培训完一轮培训，就对培训者进行考核，考核包括理论考核和实 际操作技能考核，理论考试占30%，技能操作占 70%，按比例计算总成绩，各班组最后两名直 接考核本月奖金（最后一名考核500 元，倒数第二名考核300 元）。 4、分析仪器安装调试及培训工作 分析检测中心 2014 年累计到货仪器设备 700 多台，安装调试 700 多台。在每台仪器到货前一 周，中心成立该台仪器调试组，调试组人员要提前了解仪器原理、仪器组成、仪器在工作中可 能遇到的问题、仪器的维护保养等知识，在安装调试仪器时，要求厂家工程师进行现场安装、 现场讲解，培训中心 8-10 人能够单独熟练操作该台仪器，指导培训人员对仪器的工作原理、 仪器的维护注意事项、仪器的工作条件、使用仪器过程中可能遇到的常见问题等进行掌握，培 训完后培训人要写培训总结和仪器操作规程，并确定包机人，包机人要对该台仪器负全责。 5、质量培训 可编辑修改 精品 在质量培训过程中，分析检测中心全员参加，以班组为单位，由技术组和质量组安排授课，每 月进行两次质量培训,培训人次达到 1200 人·课时以上。培训关于质量方面的国家、行业的法 律、法规；学习质量管理标准和公司程序文件，管理手册；学习质量相关知识；公司及各项目 部（中心）关于质量管理规定、工艺规范，操作规程及执行标准等。培训后进行相应考核，考 核不合格者继续进行培训，直至考核合格为止。 6、外出学习和针对性培训 中心为更好地做好装置开试车工作，提高员工的业务水平，中心积极与仪器生产厂家和知名企 业协调，选派部分员工到安捷伦大学学习气相色谱仪的原理、结构、使用及仪器的维护等方面 的知识；到湖南长沙瑞翔科技有限公司学习工业分析仪，测硫仪，水分仪，灰熔融测定仪等媒 质分析仪器；到上海学习元素分析仪，原子吸收仪，微波消解仪等，虽然学习的时间非常短， 但是通过理论和实际相结合的学习，职工的理论水平和操作技能得到明显提升。为了做好烯烃 装置的开试车准备工作，我中心对dcc、dmto 装置的分析准备及工艺流程讲解针对性培训不少 于 20 人·课时·周；为了配合甲醇装置开试车准备工作，在中煤榆林能化气化装置开车期 间，我中心派 5 人到中煤榆林能化质检中心学习为期半个月的分析准备工作及开车期间的样品 分析等培训。 7、规章制度培训 按照公司制度宣贯工作安排，我中心以相关工作要求，按期组织中心员工学习公司下发及要求 宣贯学习的各项规章制度，并定期组织调查了解制度宣贯效果，宣贯制度文件达30 个以上。 有效的制度宣贯工作为本部门日常工作的高效开展起到了强有力的指导作用。 （二）在培训工作中体现出的亮点 为提升班组精益化管理水平，分析检测中心实行六化培训 1、培训流程规范化。分析检测中心实施“人盯人、一对一、面对面”培训模式，通过岗位胜 任能力评价、个人培训需求、谈话记录、学习记录、学习效果评估等内容，督促员工开展自我 “找差”和“补差”培训，提高了培训的针对性和有效性。并对培训教学完成质量进行反馈， 认真梳理培训工作流程，完善培训制度与工作环节，确保培训管理机制科学合规、有序有效。 2、培训师资专家化。班组培训除了精心编制培训大纲外，还充分发挥专家、技术能手的传承 与引领作用，抽调外单位辅助开车专家与本部门技术能手，对相关培训内容进行研究和分析， 实施培训教学师资的专家化和精细化，共同担负起整个培训授课任务。 3、培训操作互动化。按照理论联系实际的要求，培训中根据岗位性质、技术工种的不同，及 时对参培人员进行分组，实行互动交流，每组配备1 名专家全程跟踪指导，根据项目不同进行 轮换操作、互篇二：检验员培训学习总结 检验员培训学习总结 2011 年 10 月 23 日，由本人带领宋德肖、吴冬梅、黄小燕、容丽、黄慧贤、陈静等一行7 人到 达南宁。24 日早上 8:30 分在广西轻工产品检测站报到后，开始了为期5 天的检验员资格证培 训学习。具体学习时间、内容等总结如下：对所培训的内容认真听课并主动向老师请教，课后 大家相互进行学习交流和总结。特别是在各种质量指标的检测方法操作演示课上，每个人都对 自己平时检验操作的不全面、不规范有了进一步的认知和改进。在此，我们对今后的检验工作 提一些建议和意见： 1、按国家标准，白度改为亮度； 2、胶版印刷纸、纸杯原纸的抗张强度用抗张指数这个指标表示，而不是裂断长。只有单面书 写纸 1997 年版沿用至今是引用了裂断长； 3、对裂断长这个指标的计算方法作一点更正： 可编辑修改 精品 4、对一些原始记录的要求：原始数据不能修改，计算结果可以修约。比如，我们检测平滑度 时，平滑度仪显示的是一位小数，我们原来就只取整数，计算结果时再保留一位小数。正确的 做法是，平滑度仪显示一位小数，我们就取一位小数，计算结果时在修约到整数。 5、对仪器读数的规范：比如挺度仪的刻度分值是1cn,