校长个人研修计划

校长个人研修计划校长个人研修计划 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档校长个人 研修计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通 过阅读这篇文档，通过我们各位思想的碰撞，一定会激发出您写 作的动力。还有，阁下能将此文档加入收藏或者转发出去， 是我 们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 校长作为学校教育的领导者， 时时刻刻要提力提升自己的学 识内涵与人格魅力，形成个人风格， 真正成长为不辱使命、敢当 历史责任的优秀教学校长，把自己的全部知识、才华和爱心奉献 给学生、奉献给学校、 奉献给教育事业，而研修就是一种有效地 提升的方式。接下来是整理的，希望对各位有所帮助! (一) 校长研修立足于校长的自我发展， 充分体现了当前素质教育 的理念。从学习的意义上来说， 校长也是学生。对于现代教育管 理理论要深入不断地学习，接受现代教育思想，努力提升自己的 管理水平。所以，作为校长在接受培训的同时，也要主动自修， 强化自己的学习意识，接受新思维的挑战， “优秀教学校长培训 工程” 给我们搭建了一个认识自我， 反思教育， 自觉提高的平台。 借此东风，我要不断加深研修水平，努力提高自我素养和管理水 平。 － 1 － 一、我心目中优秀教学校长的标准——我努力的方向 “优秀教学校长” ，首先是个教学校长，校长的前面加了一 个“优秀”字，就多了些内涵，多了些责任。当好教学的指挥员， 要把握教学的大局， 洞察教学的细微变化， 及时应变， 措施得力。 教学校长不仅是职务，更是一种职业，它要求必须具备这个职业 所需要的一切素质。 (一)牢固的专业基础 优秀的教学校长，必须具有渊博的知识和精湛的业务能力， 必须有良好的心理素质和较强的行政能力， 必须有科学的组织领 导能力和整合社会资源的能力。一句话，教学校长必须是教育专 家。 (二)先进的教育思想。 优秀的教学校长要有先进的教育理想、 先进的教育思想和坚 定的素质教育理念;要有追求教育真谛的激情，为探索最科学、 最适应、 最全面的教育教学模式而献身的精神;要有对学生成长、 对教师专业成长、学校科学发展、教育事业发展高度负责的事业 心和责任感;要时时处处提醒自己尽可能地遵循社会发展规律、 教育发展规律、学校发展规律、 师生共同成长规律，对教育有深 刻的理解和深厚的感情。 (三)高强的人格魅力 － 2 － 古训： “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” 。俗话也 说： “喊破嗓子，不如做出样子。 ”业务校长是教师的排头兵，应 时时处处起到模范带头作用。在工作中，要坚守工作岗位， 严守 工作纪律;带头备课、上课、上示范课，撰写论文等等。在业务 上，业务校长好比比武场上的 “教头” ，堪为教学上的行家里手， 要做到“自己讲课高质量，指导别人高水平。 ”此外，坚持每天 “转一转” ，校园旮旮旯旯留下身影;“听一听” ，稍有空闲就蹲 班听课;“谈一谈” ，经常与教师或学生交心;“议一议” ，和领导 层、教师及时沟通有关情况;“想一想” ，及时总结反思一阶段工 作，找出不足;“学一学” ，能坚持学一点理论文章，在点滴中求 提高。以无声的行动代替有声的命令， 潜移默化，逐步影响锻造 一批肯吃苦、善学习、业务强、能战斗”的教师队伍。 (四)卓越的教学实践 卓越的教学实践是检验校长是否优秀的唯一标准。首先，要 具备较强的行政能力， 我认为校长的思想水平和行政能力有着密 切的内在联系，校长的行政能力在整个教育实践中是极其重要 的，脱离了行政能力和教育实践的教育思想只能成为无源之水、 无本之木。其次，要有远离功利、淡泊明志的心态，不急功、不 争利、不折腾、不浮躁，自觉遵循教育发展规律，深入教育教学 实践， 让事实说话， 让历史评判， 这是教学校长必须坚持的原则。 － 3 － (五)无畏的创新精神 创新是发展的动力，创新是教学校长必须具有的个性。勇于 创新、敢于创新、善于创新，是成“名”的必经之路。作为教学 校长，要有创新教育事业的责任感， 勇于创新的胆识和行为。当 前，随着《国家教育与发展中长期规划》的实施，改革成为教育 事业发展的必然趋势。教学校长要立足学校这一基础教育的阵 地，有所创新、有所突破、 有所发展在教育改革中必须具有无所 畏惧的创新精神，既做领军人物，又做普通一兵。 (六)激荡的教育情怀 我们应当清醒地认识到， 一个有效互助的工作环境是教师专 业化发展必不可缺的成长环境。 教师只有积极参与到教研组和谐 组织的建设中，通过同伴间的有效互助，才能获得更多学习和探 索的机会，并在实践之中不断成长与进步。因此说，校本管理与 教师个体发展之间离不开学校文化的支持， 教师同伴与同伴之间 离不开互助文化的熏陶和感染， 我们只有将这些关系放在学校大 的文化背景中来思考，校本教研管理才富有真实的生命意义。教 学校长就应当承担这一责任! 二、优秀教学校长的基础发展点——我的自我分析 x、优势分析： (x)具有丰富的基层学校管理经验，对工作始终持有一份信 － 4 － 心和执着。 我于 xxxx 年 x 月从天津第二师范学校毕业，分配到缘诚小 学任教，先后任语文教师、教导主任，200 x 年 xx 月调入河东区 香山道小学副校长至今，分管教学、科研、电教。先后通过自学 考试取得大专、大本学历，200 x 年被评为中学高级教师。不管 我的岗位在哪里，我始终保持着对教育教学的一份热爱，坚信自 己的工作一定会不断进步，不断突破。全心的付出赢得了丰厚的 回报，各级领导对于我的工作给予充分的肯定：被评为天津市教 育科研先进个人，区优秀党员、区优秀教师，区级“敬业爱生” 先进教师、区首批教育科研先进个人、区“九五” “十五”立功 先进个人、区班主任标兵。多年的基层教学和管理工作的经历， 使我从逐步适应到日臻成熟，积累了丰富的基层学校管理经验， 对于工作中的各种变动具备了较强的应变能力， 也有信心和勇气 迎接工作中的每一个新的挑战。 (2)具有较为先进的教育理念，对工作始终拥有一份情怀与 审视。 “爱岗敬业”是我一直以来的教学情怀。对于教育事业，我 始终如一的虔诚、善思。多年来，我总是顺应教育改革的发展， 及时转变自己的教育观念，是自己拥有最先进的教育理念，努力 形成自己的教学风格;在教学管理上充分发挥示范引领作用，组 － 5 － 织教师进行业务学习，开展课堂教学竞赛，进行教育教学调研， 积极做好新课改的实验和推进工作， 多次指导青年教师参加各级 教育教学评比并获得佳绩。我经常在反思中审视着自己的课堂， 审视着自己的教学，审视着自己的管理，始终以自己的实践与思 考开展着工作。凭着这份对教育事业的执着与热爱，我一路坎坷 一路歌地走到了现在。 (x)具有一定的专业背景和学术水平，对工作始终怀有一份 探索与憧憬。 xx 年来，我对教学工作的热情始终未变，经常利用课余时 间认真钻研，不断探索，积极投身于教育教学研究。200 x.xx 年 参与天津市教育科学“十五” 规划重点课题《学习策略训练对小 学生学业成绩影响的实验研究》已顺利通过鉴定为 A 级，200 x 天津教学研究室《新课程理念下的绿色课堂》顺利结题， 200 x 参与中国教育学会课题《小学低年级学习习惯养成的实践研究》 已顺利结题;20 x0 主持的河东区