校长个人研修计划

校长个人研修计划校长个人研修计划 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇欢迎您阅读文档校长个人 研修计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通 过阅读这篇文档，通过我们各位思想的碰撞，一定会激发出您写 作的动力。还有，阁下能将此文档加入收藏或者转发出去， 是我 们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 校长作为学校教育的领导者， 时时刻刻要提力提升自己的学 识内涵与人格魅力，形成个人风格， 真正成长为不辱使命、敢当 历史责任的优秀教学校长，把自己的全部知识、才华和爱心奉献 给学生、奉献给学校、 奉献给教育事业，而研修就是一种有效地 提升的方式。接下来是整理的，希望对各位有所帮助 一 校长研修立足于校长的自我发展， 充分体现了当前素质教育 的理念。从学习的意义上来说， 校长也是学生。对于现代教育管 理理论要深入不断地学习，接受现代教育思想，努力提升自己的 管理水平。所以，作为校长在接受培训的同时，也要主动自修， 强化自己的学习意识，接受新思维的挑战， “优秀教学校长培训 工程” 给我们搭建了一个认识自我， 反思教育， 自觉提高的平台。 借此东风，我要不断加深研修水平，努力提高自我素养和管理水 平。 － 1 － 一、我心目中优秀教学校长的标准我努力的方向 “优秀教学校长” ，首先是个教学校长，校长的前面加了一 个“优秀”字，就多了些内涵，多了些责任。当好教学的指挥员， 要把握教学的大局， 洞察教学的细微变化， 及时应变， 措施得力。 教学校长不仅是职务，更是一种职业，它要求必须具备这个职业 所需要的一切素质。 一牢固的专业基础 优秀的教学校长，必须具有渊博的知识和精湛的业务能力， 必须有良好的心理素质和较强的行政能力， 必须有科学的组织领 导能力和整合社会资源的能力。一句话，教学校长必须是教育专 家。 二先进的教育思想。 优秀的教学校长要有先进的教育理想、 先进的教育思想和坚 定的素质教育理念;要有追求教育真谛的激情，为探索最科学、 最适应、 最全面的教育教学模式而献身的精神;要有对学生成长、 对教师专业成长、学校科学发展、教育事业发展高度负责的事业 心和责任感;要时时处处提醒自己尽可能地遵循社会发展规律、 教育发展规律、学校发展规律、 师生共同成长规律，对教育有深 刻的理解和深厚的感情。 三高强的人格魅力 － 2 － 古训 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” 。俗话也 说 “喊破嗓子，不如做出样子。 ”业务校长是教师的排头兵，应 时时处处起到模范带头作用。在工作中，要坚守工作岗位， 严守 工作纪律;带头备课、上课、上示范课，撰写论文等等。在业务 上，业务校长好比比武场上的 “教头” ，堪为教学上的行家里手， 要做到“自己讲课高质量，指导别人高水平。 ”此外，坚持每天 “转一转” ，校园旮旮旯旯留下身影;“听一听” ，稍有空闲就蹲 班听课;“谈一谈” ，经常与教师或学生交心;“议一议” ，和领导 层、教师及时沟通有关情况;“想一想” ，及时总结反思一阶段工 作，找出不足;“学一学” ，能坚持学一点理论文章，在点滴中求 提高。以无声的行动代替有声的命令， 潜移默化，逐步影响锻造 一批肯吃苦、善学习、业务强、能战斗”的教师队伍。 四卓越的教学实践 卓越的教学实践是检验校长是否优秀的唯一标准。首先，要 具备较强的行政能力， 我认为校长的思想水平和行政能力有着密 切的内在联系，校长的行政能力在整个教育实践中是极其重要 的，脱离了行政能力和教育实践的教育思想只能成为无源之水、 无本之木。其次，要有远离功利、淡泊明志的心态，不急功、不 争利、不折腾、不浮躁，自觉遵循教育发展规律，深入教育教学 实践， 让事实说话， 让历史评判， 这是教学校长必须坚持的原则。 － 3 － 五无畏的创新精神 创新是发展的动力，创新是教学校长必须具有的个性。勇于 创新、敢于创新、善于创新，是成“名”的必经之路。作为教学 校长，要有创新教育事业的责任感， 勇于创新的胆识和行为。当 前，随着国家教育与发展中长期规划的实施，改革成为教育 事业发展的必然趋势。教学校长要立足学校这一基础教育的阵 地，有所创新、有所突破、 有所发展在教育改革中必须具有无所 畏惧的创新精神，既做领军人物，又做普通一兵。 六激荡的教育情怀 我们应当清醒地认识到， 一个有效互助的工作环境是教师专 业化发展必不可缺的成长环境。 教师只有积极参与到教研组和谐 组织的建设中，通过同伴间的有效互助，才能获得更多学习和探 索的机会，并在实践之中不断成长与进步。因此说，校本管理与 教师个体发展之间离不开学校文化的支持， 教师同伴与同伴之间 离不开互助文化的熏陶和感染， 我们只有将这些关系放在学校大 的文化背景中来思考，校本教研管理才富有真实的生命意义。教 学校长就应当承担这一责任 二、优秀教学校长的基础发展点我的自我分析 x、优势分析 x具有丰富的基层学校管理经验，对工作始终持有一份信 － 4 － 心和执着。 我于 xxxx 年 x 月从天津第二师范学校毕业，分配到缘诚小 学任教，先后任语文教师、教导主任，200 x 年 xx 月调入河东区 香山道小学副校长至今，分管教学、科研、电教。先后通过自学 考试取得大专、大本学历，200 x 年被评为中学高级教师。不管 我的岗位在哪里，我始终保持着对教育教学的一份热爱，坚信自 己的工作一定会不断进步，不断突破。全心的付出赢得了丰厚的 回报，各级领导对于我的工作给予充分的肯定被评为天津市教 育科研先进个人，区优秀党员、区优秀教师，区级“敬业爱生” 先进教师、区首批教育科研先进个人、区“九五” “十五”立功 先进个人、区班主任标兵。多年的基层教学和管理工作的经历， 使我从逐步适应到日臻成熟，积累了丰富的基层学校管理经验， 对于工作中的各种变动具备了较强的应变能力， 也有信心和勇气 迎接工作中的每一个新的挑战。 2具有较为先进的教育理念，对工作始终拥有一份情怀与 审视。 “爱岗敬业”是我一直以来的教学情怀。对于教育事业，我 始终如一的虔诚、善思。多年来，我总是顺应教育改革的发展， 及时转变自己的教育观念，是自己拥有最先进的教育理念，努力 形成自己的教学风格;在教学管理上充分发挥示范引领作用，组 － 5 － 织教师进行业务学习，开展课堂教学竞赛，进行教育教学调研， 积极做好新课改的实验和推进工作， 多次指导青年教师参加各级 教育教学评比并获得佳绩。我经常在反思中审视着自己的课堂， 审视着自己的教学，审视着自己的管理，始终以自己的实践与思 考开展着工作。凭着这份对教育事业的执着与热爱，我一路坎坷 一路歌地走到了现在。 x具有一定的专业背景和学术水平，对工作始终怀有一份 探索与憧憬。 xx 年来，我对教学工作的热情始终未变，经常利用课余时 间认真钻研，不断探索，积极投身于教育教学研究。200 x.xx 年 参与天津市教育科学“十五” 规划重点课题学习策略训练对小 学生学业成绩影响的实验研究已顺利通过鉴定为 A 级，200 x 天津教学研究室新课程理念下的绿色课堂顺利结题， 200 x 参与中国教育学会课题小学低年级学习习惯养成的实践研究 已顺利结题;20 x0 主持的河东区