校园文化建设规划实施方案(5篇)

下载后可任意编辑 校园文化建设规划实施方案 为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面进展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，老师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，特制定以下总体规划和方案。 一、指导思想 始终坚持以马列主义、____思想、____和____为指导，坚持以人为本，树立____，从我校实际情况出发，以宽阔师生为主体，以人才培育为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜亮、主题突出的校园文化。 二、工作目标 坚持育人为本的办学理念，培育优良的校风、教风、学风;以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同进展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围;通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素养健康协调进展，努力构建和谐校园。 三、工作要点 1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，根据学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参加，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 (1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 (2)创设各种文化设施，开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 (3)搞好班级文化建设。 (4)悬挂“八字一旗”、名人画像，张贴《小学生守则》、《小学生日程行为法律规范》，展示学校的校训、校风、教风和学风。 四、工作措施 1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。 组长：李汉清 副组长：雷耀峰 成员：各年级班主任 2、坚持统一部署、全员参加、全面落实。 3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。 4、本着“追求品味，着眼有用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。 (1)各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参加设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。 (2)让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓舞和引导学生参加班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。 (3)开展形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用“五一”、“六一”、“____”、“十一”、“老师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。 (4)与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育;深化贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为法律规范》。对学生进行常规教育。 (5)充分发挥多媒体、黑板报、学习园地、宣传橱窗等主阵地作用;引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动;扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。 (6)学校把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。实行精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励;凡不思进取，裹足不前，单项检查达不到要求的班级，学校给予批判。通过实行定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深进展。 校园文化建设规划实施方案（二） 一、指导思想： 以____和____为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素养教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和进展，构建具有百小特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园。 二、愿景目标： 1、凝炼学校精神文化。传承和创新校园文化十大系列，突出环境教育功能，凸现人文氛围，丰富精神生活，提高学生在校的生活质量，让他们体验学习的愉悦，感受成长的欢乐。培育学生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主学习做能人，自主锻炼做强人”，为每个学生的幸福人生奠基。 2、创建校本教研文化。形成浓厚的教科研风气，使教科研成为老师的一种职业生活方式，在教研中寻找工作的乐趣，在科研中猎取生命的价值，从而以老师的专业进展，促进学生全面和谐的自主进展。 3、全面深化创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园”办学模式，逐步形成“四新”文化，“____五”后期，成为省市知名的“四新”品牌学校。 三、整体规划： (一)一个精神引领： 积极营造团队精神文化，以“校园精神三句话”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士气。 校园精神三句话： 第一句：为实现中华民族的伟大复兴，我们要争当(创新人才) 第二句：面对生活中的困难和挫折，我们要敢说(我能行) 第三句：从小立志兴中华(长大建功走天下) 每日晨会升旗全体学生必呼，引导、鼓舞、激励每一个学生。 百花形象十六字： 团结进取、敬业奉献、追求卓越、高效创新。 统领学校管理的各个层面，引导、提升、鞭策每一位老师。 (二)两项主体建设： 1、以校本教研为切入口，创建自我反思、合作共创的老师文化。 2、以新型课程为载体，营造自我体验、自主进展的学生文化。 (三)十大系列创新： 建立以符合时代特点、学生个性的新校园文化十大系列：校徽、校像、校花、校训、校歌、校舞、校仪、校操、校报、校电视台。将教书育人的丰富内涵孕育其中，影响激励每个孩子。 1、校徽—百花争春; 7、校仪—小百花仪仗队 2、校像—我爱祖国我爱党; 8、校操—我真的很棒(低) 3、校花—一串红;欢乐跳跳跳(中) 4、校训—文明、勤奋;雏鹰展翅(高) 5、校歌—飞向祖国的明天; 9、校报—《百花园》 6、校舞—我是一棵苗; 10、校电视台—小百花电视台 (四)四新文化构建: Δ新型课程—随着新形势进展的需要，不断完善充实大课表的管理内容(三级课程管理和长短课结合、大课间、大活动的安排)，二次开发整合原有课程资源(国家课程、地方课程和校本课程)，逐步建立一种新的开放式课程结构，成为受学生欢迎、家长和专家认可的、适合现代进展需要的充满活力和张力的新型课程。(____年完成) Δ新型课堂—其特点是：民主和谐的教学氛围，积极活跃的对话互动，自主思考的探究合作，“三维”落实的教学实效，成为老师讨论的工作室，学生演练的大舞台，师生智慧碰撞、动态生成的欢乐课堂。(____年基本完成) Δ新型班级—其特点是：知荣明耻的班风，团结友爱的集体，温馨活跃的班级文化，身心双健的群体，成为每个孩子“我进步，我成长”欢乐大家庭。(200____年基