2022年玩纸船中班教案

20222022 年《玩纸船》中班教案年《玩纸船》中班教案 20222022 年《玩纸船》中班教案年《玩纸船》中班教案 1 1 课前解读：课前解读： 在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿在日常生活 中也积累了一些和纸相关的经验，从报纸、图书到纸巾、纸盒、 各种包装纸。纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作 的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。 在“好玩的纸”这一主题中，我们将带领幼儿与各种各样的 纸展开一系列互动，让幼儿在探索纸的不同玩法中感受纸的奇 妙，享受游戏的快乐。 喜欢玩水是孩子的天性，小纸船是孩子们喜欢的一种玩具， 我利用孩子们这一兴趣进行导入， 引导孩子们观察三种小船的吸 水性不同，沉浮的快慢也不同，让孩子们学会记录日常生活中的 一些事，能主动积极的参与到探索活动中来。在孩子们自己动手 试验的同时也体验、探索成功的快乐。 活动目标：活动目标： 1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。 2、发展比较性观察能力。 3、能积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。 活动准备：活动准备： 1、幼儿在美工区进行过用不同的纸折小船活动。 2、写毛笔字用的宣纸、蜡光纸、皱纹纸及其折好的小船若 干。 3、活动记录表若干。 活动过程：活动过程： 一、谈话导入，认识常见的三种纸 出示三种纸，引导幼儿观察感受纸的质地手感的`不同。 二、幼儿猜测：哪种纸船沉的快？ 1、出示三种纸折的小船，猜测三种纸船下沉的速度。 引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉的快？ 2、指导幼儿将自己预想的结果用图形或数字在记录表中表 示出来。 3、幼儿记录猜测结果并互相交流。 三、实验验证 1、指导幼儿分组活动，将三种纸船同时放入水中，观察纸 船下沉的速度。 2、请幼儿将实验结果在记录表中记录出来。 3、展示幼儿实验记录结果（皱纹纸船最快，宣纸比较快， 蜡光纸最慢） 四、继续探索、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的 关系。 1、提出问题，幼儿探究：同样是纸船，为什么沉下去的速 度会不一样？ 2、教师做演示实验：将同样大小的三种纸揉成纸团，同时 放入盛有相同水的三个杯子里， 让幼儿观察纸的吸速度并于纸船 实验结果比较，找出原因。发现纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢 之间的关系。 五、 活动延伸： 幼儿自己收集各种各样的纸， 自由折折玩玩， 进一步感知纸的吸水性。 20222022 年《玩纸船》中班教案年《玩纸船》中班教案 2 2 活动目标：活动目标： 1。 感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。 2。 能积极参加探索活动，如实记录实验的结果。 3。 对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受 探索的乐趣。 4。 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备：活动准备： 1。 蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。 2。 活动记录单（见附表）人手一张。 3 。眼药水塑料小瓶若干。 活动过程：活动过程： （一）认识常见的三种纸。 出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。 （二）让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。 1。 出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会 怎样？哪种纸船沉得快？ （幼儿将自己的猜测结果用数字表示并 记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的记做“3”）2．交 流猜测结果。 （三）实验并记录结果。 1。 幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。 2。 交流实验结果。 （四）探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之 间的关系。 1。 教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？ 2。 小实验“吸水性试验”。 幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通 纸、皱纹纸上，观察纸的吸水性，并与沉船实验结果相对应，寻 找原因。 3。 小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就 下沉得快。 活动延伸：活动延伸： 让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知 纸的吸水性的不同特征。 活动反思：活动反思： 教师设计的活动目标明确，活动的层次性强。教师对幼儿的 支持，恰如一场“知时节”的“好雨”，恰到好处；教师的指导 过程也好似一场“随风潜入夜，润物细无声”的“细雨”，流人 幼儿的心田， 让幼儿在一种自然、 轻松、 适宜的状态中获得了 “科 学”的滋润和应有的发展。使幼儿能够学以致用，将所获经验迁 移到生活中，从而提高了他们解决问题的能力。 20222022 年《玩纸船》中班教案年《玩纸船》中班教案 3 3 活动目标：活动目标： 1、感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。 2、发展比较性观察能力。 3、能积极参加探索活动，如实记录实验结果。 活动准备：活动准备： 每组提供普通白纸、卫生纸和挂历纸纸若干、用三种不同特 性的纸折好的小船若干、活动记录每组一张、喷壶等。 活动过程：活动过程： 1、请幼儿通过摸、捏、折等方式感知三种不同的纸。 教师出示三种不同的纸，请小朋友说出什么纸？普通的白 纸、卫生纸、挂历纸。师：今天老师为小朋友带来一些东西，请 小朋友来看一下。 师：现在小朋友都认识了这三种纸，老师想请小朋友来摸一 摸，看看这三张纸有什么不同的地方？让小朋友通过触摸：如摸 一摸、捏一捏、折一折，比较，说一说对纸的感受。 2、猜测三种纸船的沉浮速度，观察并记录结果。 ⑴师：这是用这三种纸折成了小船，现在我们就来做个有趣 的实验， 我们一起来观察比较一下这三种不同的纸折成的纸船遇 到水会发生什么事情？ ⑵请每组的男孩子将三种纸船同时放进水里， 找出哪种纸做 的船下沉最快，哪一种纸船下沉最慢？ ⑶通过教师引导以及让幼儿亲自动手操作实验， 让幼儿比较 说出： 卫生纸做的小船下沉速度最快，白纸做的小船下沉速度较 快，挂历纸做的小船下沉速度最慢。 ⑷ 教师把实验结果粘贴到黑板上。 3、寻找原因，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的 关系。 ⑴师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？ ⑵请每组的女孩子操作“吸水性实验”：幼儿分别将水撒到 三张纸上，观察纸的吸水速度，并与纸船实验结果作比较，找出 原因。发现纸的吸水性不同与纸船下沉快慢之间的关系。 教师小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸的快，谁 就下沉的快。 4、延伸活动：我们平时也会用很多不同的纸，那它们放到 水里会怎么样？那我们再来实验一下吧。 20222022 年《玩纸船》中班教案年《玩纸船》中班教案 4 4 教材分析教材分析 喜欢玩水是孩子的天性， 而小纸船也是孩子们喜欢的一种玩 具，本活动引导孩子利用蜡光纸、普通皱纹纸三种纸纸折成小纸 船的形态，探索观察三种纸船的吸水性的不同，它们沉浮的快慢 也不同，从而让孩子们学会记录日常生活中观察到的事情现象， 通过游戏或竞赛的形式引导幼儿主动参与到探索活动中， 在孩子 们自己动手实验的同时体验探索成功的乐趣。 活动目标活动目标 1、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性的不 同与纸船沉浮快慢之间的关系。 2、积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。 3、喜欢积极参加探索活动。 活动准备 1、蜡光纸、普通白纸、皱纹纸及其折成的小船若干。 2、活动记录单人手一份。 3、眼药水塑料小瓶若干。 活动建议 一、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸，感知