学科带头人骨干教师培养方案说课材料

学科带头人、骨干教师、名师培养方案 为了进一步加强师资队伍建设，经研究，学校决定组织实施“名 师工程” ，逐步建立起一支符合我校实际，具有较强的教科研能力和 较高业务水平的学科带头人和骨干教师队伍， 带动我校教师队伍整体 水平的提高。为使我校培养学科带头人、 骨干教师的工作规范有序地 进行，特制定如下方案： 一、培养原则 1、校本培养与外出学习相结合。 2、理念培训与技能提高相结合。 3、理论与实际相结合。 4、整体培训与分层培训相结合。 二、培养范围 从全校一线任课教师中选拔培养对象。 三、培养条件 （一）政治思想条件 1、坚持党的基本路线，政治上坚定；热爱祖国，自觉维护党和 国家的利益；忠诚人民的教育事业，牢固树立为教育事业奋斗终身的 崇高理想，坚持社会主义办学方向。 2、 模范遵守 《中小学教师职业道德规范》 ， 师德高尚， 为人师表， 敬业爱生，无私奉献，积极进取，勇于创新。 3、认真履行教师职责，贯彻国家的教育方针，全面实施素质教 育，具有正确的人才观、教学观、质量观，遵循教育教学规律，面向 全体学生，热爱、关心、尊重、信任学生，教书育人。 （二）业务能力条件 1、学识基础方面：具有《教师法》规定的合格学历（不具备合 格学历，但成绩突出者，可酌情考虑） ；具有相应教学岗位的教师资 格证书；具备所任教学科系统的基础理论知识， 并对国内外的最新教 育动态和教研成果有所掌握和了解；有改革和创新意识，治学严谨， 教风端正；具有团结协作精神，服从组织安排。 2、任教年限及专业技术职务资格： 学科带头人原则上应具有中级专业技术职务,年龄在 45 岁以下， 教龄在 10 年以上（对做出显著成绩的二级教师，也可破格培养） 。骨 干教师原则上应具有中学二级以上和本科学历专业技术职务，40 岁 以下，教龄在 6 年以上。 3、教育教学基本功方面： ①全面掌握、熟悉所教学科的教学大纲、目标、任务、方法及课 程体系、课程标准、教材内容，并熟练运用于教学的全过程，准确指 导教学和处理教材，教学重点难点突出，教学环节紧凑。 ②具有较强的自修能力，不断学习，钻研教材及所教学科的前沿 及相关知识，不断充实自己，完善知识结构。 ③面向学生，因人施教，注重培养学生的创新精神和创造能力， 善于组织管理教育学生。了解学生心理及学习状况。 ④努力掌握并自觉地运用先进的教学方法， 具有较强的语言表达 能力。 ⑤掌握和运用现代教育理论和教育技术， 能运用现代教学媒体进 行教学，基本掌握计算机知识及基本操作技能； 能根据教学需求自己 制作模型、标本、图片等教具。 4、教育教学效果方面 ①教学经验比较丰富，运用教学方法得当，教学中一定要突出我 校及本人的特色；教学水平和效果得到有关部门、同行、学生及家长 的肯定，教学成绩突出，在同年级中名列前茅；能根据学校或上级教 育部门的要求和安排，承担校以上教学观摩课、示范课、公开课等， 圆满完成教学任务，并获好评。 ②具有扎实的专业基础知识和教学基本功，灵活应用教学方法， 对教材的重点、 难点把握得当， 教学效果好， 受到师生和家长的好评。 ③担任班主任工作期间， 所带班级班风正， 学风浓， 呈向上趋势， 班级各项工作及学习成绩在平行班级中突出。 ④在任课或担任班主任期间每学年度要转化 1—2 名学困生，所 辅导的学生参加各学科竞赛或体育、 文艺比赛取得突出成绩，并获得 校级及校以上奖励，本人被主办部门评为优秀指导教师。 ⑤每学期教学量化的评定列全校前茅。 5、教育教学研究能力方面： ①积极从事教育教学研究、学术交流，具有较强的教研意识和能 力。近三年内,学科带头人在校本研修、教学研究等方面取得较好成 绩，获市级奖励或在省级以上刊物发表学术论文 1 篇以上；骨干教师 在校级以上刊物发表过具有一定特色的教育教学经验或教育科研论 文 1 篇以上。 ②主动承担实验教学任务，并努力探索和创新，在教学中取得明 显成绩。 6、培养指导中青年教师工作方面： 学科带头人:在对本校中青年教师的“传、帮、带”中成绩显著； 能承担教师继续教育培训的授课任务。 能在所教学科的教研工作中起 带头作用，积极主动承担培养、指导中青年教师的任务，所带中青年 教师教学水平及能力提高快， 各方面表现突出，在教育教学中成绩明 显。 骨干教师:积极承担培养本校青年教师的任务，能发挥“传、帮、 带”的骨干作用，培养效果显著。 （三）心理及身体条件 具有坚强的意志和健康的心理，精力充沛，乐观向上；具有熟练 驾驭课堂和应付突发事件的能力，善于调节自我；反应敏捷，具备敏 锐的感知力和丰富的思维方式；身体健康。 （四）凡获得市级以上优秀教师、模范教师、优秀班主任等荣誉 称号，师德良好， 教育教学效果得到好评的教师，可直接认定为我校 学科带头人。 四、培养程序及办法 学科带头人、骨干教师、名师的候选人，采取个人申报或所在教 研组推荐， 学校考核， 符合校级的确定为校级学科带头人、 骨干教师， 符合县级及以上的向上级教育行政部门推荐。 1、学习、宣传、动员。认真组织全校教师学习有关文件，以明 确培养的条件、范围、程序、职责等，从而为培养工作打好基础。 2、根据培养范围和条件，由本人提出书面申请或教研组推荐校 内培养候选人。 3、由学校安排参评人员在校内进行述职、讲课、说课，并综合 参评者的平时表现、工作实际和能力，在广泛听取学校教师、学生及 家长意见的基础上，对符合条件拟推荐人员，张榜公示，以接受群众 的监督。在考核中要严把师德关，实行一票否决。 4、对培养出的学科带头人、骨干教师、名师在校内进行民主测 评，民主测评称职率低于 60%的取消评审资格。 5、第一批校级学科带头人的培养比例原则上为本学科教师数的 10%，骨干教师的培养比例为教师总数的 15%，如果本学科没有符合 条件的人选，可先不培养。 五、职责 （一）学科带头人应履行的职责： 1、承担对本校骨干教师的指导与培养。 2、承担本校教学“示范课”或“公开课” 。 3、协助教务处对本校重要教育工作举措提出建议，并承担本校 学科教学研究工作。 4、协助教务处拟定本校教科研规划进行教科研指导，对科研项 目进行论证、评审、鉴定与推广，并承担校级以上（含校级）教科研 课题及专题学术报告、讲座。 （二）骨干教师、名师应履行下列职责： 1、承担全校教学“公开课” 、 “观摩课” 。 2、承担对新任教师的教学指导及培养。 3、对学校教育工作重大事项提出建议。 4、协助学校制定教育规划，承担校级（含校级）以上研究课题 及相关学术讲座，推广先进教学成果，并进行本学科教学研究。 六、待遇 （一）学科带头人应享受如下待遇： 1、优先参加高层次学术活动及各类教育培训。 2、优先推荐参加高级教师评审。 3、每年享受一次性学习资料补助费。 （费用多少待定） 4、参加各类学术活动由单位提供方便，并计算工作量。 （二）骨干教师、名师应享受如下待遇： 1、优先参加相关学术研究活动。 2、优先参加学术学习活动。 3、每年享受一次性发放学习资料补助费。 （费用多少待定） 4、参加各类学术活动由单位提供方便，并计算工作量。 七、管理： （一）已评出的学科带头人、骨干教师、名师由教务处建立业务 档案，每三年由学校评审小组进行