2020年春XX学校疫情结束后班主任班级工作计划

20202020 年春学期班级工作计划年春学期班级工作计划 经过接近两个月的网上学习， 现在马上就要开学了，在这样的一 个特殊时期， 作为祖国美好未来的少先队员们也应该用自己的实际行 动对抗疫情，学会感恩，并好好学习，树立报国思想。为了让孩子们 更好的了解当前疫情，保护好自己和家人，积极抗“疫”，更为了培 养其负责、有爱、团结的精神。现制定本学期疫情后开学工作计划： 一、班级现状分析一、班级现状分析 本学期我班共有 56 名学生。行为习惯方面：学生能按照一定行 为规范自己，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习 惯做得还不够， 下课奔跑,,不佩戴红领巾现象严重， 经常要老师提醒， 担心开学佩戴口罩是个问题。少数学生有尊师敬长的行为,大部分学 生未养成良好习惯。学习兴趣浓厚，但大部分学生思维一般，作业能 按时完成,但也有少数学生没有很好的学习习惯，可能因为独生子女 或年龄尚小的缘故，过于活泼好动，独立自我，不太懂得团结友爱， 互帮互助。还有的学生安静善良，却比较羞涩胆小，不太敢于独立思 考，担当责任。为此，需因人施教，与各科老师沟通商量，引导学生 们取长补短，无则加勉，有则改之，努力引导学生们成为像钟南山们 一样的人才。 二、具体工作措施二、具体工作措施 （一）素质教育一堂课（一）素质教育一堂课 1、开展生命安全教育的活动：教育学生认识生命、尊重生命、 热爱生命及疫情防控等方面。讲解疫情、灾难和每个个体的关系，从 而引导学生维护好人与自然界和平相处的关系， 并懂得遵守国家新法 规，禁食野生动物，做到从我做起，从身边做起。 2、弘扬爱国情怀，尊党爱国：“国家兴亡，匹夫有责”，灾难 中，医生、白衣天使、科学家、公务员、志愿者，纷纷不畏生死，投 入抗疫前线的这种令世人肃然起敬的人文精神， 不仅仅是作为对本职 工作的尽忠职守，更是表现了对国家，对人民，对生命的深深的热爱 与敬畏。而我们作为普通的人民群众， 在还未有能力奔赴第一线的时 候，要学会韬光养晦，听从国家和党的指示，不信谣，不传谣，不乱 于心，不困于情，不畏将来，不恋过往，相信政府，守护好后方，守 护好自己。作为学生，更要在日常听从老师和家长的教诲，从小遵守 校级校规、课堂课间纪律，这也是爱国的表现。 3、普及“爱卫生讲文明”的教育：通过对疫情传播途径的讲解， 教育学生从小养成爱卫生，勤打扫的好习惯。在校，保持衣着整洁， 桌箱勤清，物品勤摆。在家，帮助父母打扫卫生，勤擦桌椅，勤洗碗 筷。在外，人多公共区域，做好安全防护，戴好口罩，是对自己，对 他人最好的尊重和爱护。 4、大爱无疆，互帮互助的精神传播： “一方有难，八方支持”， 湖北一役，22 省倾力相助，尽显真情。一对一，从医务，到生活， 到财政的支持，面面俱到，是此次疫情得以迅速控制与解除的关键。 其实，大爱不仅仅立显于灾难中，在日常生活中，父母，老师，同学， 乃至热心的陌生人，也时时在互帮互助，互敬互爱。当然，在这次疫 情中也有一些嘈杂的声音，诸如“湖北人”被特殊对待，“抗鄂抗A 牌”，“严禁武汉人”，“湖北人不得返岗”等等，作为湖北人听到 这些，多多少少心里可能都会有一些不舒服。但是，这是人类在面对 危险，面对恐慌的本能反应，不能以恶而概之，以偏概全。而且，更 多的异乡人，英雄，都是在不顾一切地奋战。再者，无论何时何地何 境，也不能因为别人的恶而改变自己的善，改变做人的道理。 “君子 以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之”。因而，我们在感恩于他人，受馈于他人帮助的 时候，也要时时告诫自己，他日亦能助人助国，更要心存善良，宽以 待人，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （二）学习教育一堂课（二）学习教育一堂课 1、精准教学，培优补差：因为疫情，有的学生已在家长和老师 的帮助下，接受了网络教学。有的学生则因为欠缺条件，无法顺利进 行学习、充电。因而，学期开始，优先调查各个学生居家学习情况， 同时了解学生对教学安排的意见， 从而适时调整教学方式， 引导学生 做好时间管理和规划。对于成绩优秀，提前获得良好学习的学生，继 续鼓励，巩固基础教学的同时，开发或推荐课本以外新的课物知识， 且定时安排具有一定难度的学习任务， 充分挖掘他们的潜能，使他们 能形成扎实的学习能力和开拓创新的思维， 并能协助老师进行辅差活 动，从而提高整个班级的学习素养和学习成绩； 对于疫情期未能接受 到良好学习的学生， 需要迅速引导他们进入学习的正轨和恢复良好的 学习状态。首先， 安排比较基础的内容让他们掌握，教会他们敢于做 题，会做题，其次充分利用一切课余时间，将落后的进度补充回来， 并且时刻关注他们暂时落后于人的心理变化， 舒缓可能会有的挫败和 失落情绪。 2、自主学习，时间管理：撇开疫情灾难而言，突如其来的两个 多月的假期，对于有的学生是一种自由的“幸福”，有的学生则是一 场未知的“噩梦”。该怎么利用属于自己可以支配的时间和自由，每 个学生都被迫参加了这一场别开生面的考试， 或是紧张， 或是无所谓， 不管成绩如何，疫情过后，新学期的开始，终要面对这曾经的一切， 老师更要接受这一切的后果，并为之负以全责。 “施人以鱼，不如施 人以渔” ， 培养学生自主学习的能力和时间的管理， 迫在眉睫。 首先， 引导学生确定适合自己的学习目标和计划， 从易实现的短期小目标开 始，来制定科学严谨的每日、每周计划表，让学生在按时按量完成任 务计划，达成目标后，更能获得学有所得的成就感，以及自主掌握知 识的自信心。其次，与学生点对点，一对一地分析学习计划完成的情 况，指出不足， 并逐渐提高学生的自我反省和认识能力，可以要求学 生通过写日记的方式，分析自己每天的表现，反省不足之处，以及改 进的方法。然后，对于自觉性不强的学生，要采取任务驱动的方式， 比如布置任务，检查任务完成情况。同时辅以兴趣驱动，即要探索、 分析其兴趣所在，结合现实条件，设计适合学生的学习内容，引导、 培养、发展其兴趣，及持之以恒的良好习惯。 （三）家长老师一堂课（三）家长老师一堂课 1、正确的班级管理，合理的工作期望：班级管理并不一定是让 学生言听计从，耳听即是，而是致力于给学生营造良好健康的成长空 间。不能追求于功利的短期目标，也不能制定难以实现的长远宏伟目 标，而是要基于学生的成长和成才，看到学生的积极变化。站在学生 的角度来思考班主任的工作，才更能贴近学生，增强班级的凝聚力。 此外，教育是一项需要爱心、耐心、恒心的工作，对于班主任来言， 更是如此。所以需要时刻保持信心，坚持教书育人的初心与决心。 2、恰当的家庭教育，助力求学：很多家长以为学校、老师要求 家长参与学生的教育与学习， 是指要求家长督促孩子的功课完成， 并 辅以检查签名和辅导等这类相关知识性的教育。 其实不然，所谓言传 身教，知子莫若父，学生与家长关系亲密，独自相处时间更多，尤其 是少儿时期的学生，极其擅长模仿或遵从家长的行为模式， 这些行为 模式对于求学而言自然是有利有弊的。 所以校方和老师更期望家长关 注学生的日常行为习惯、道德修养、个性兴趣等方面，并重视学生的 做人教育，培养学生的德行，做到生活即教育，社会即学校，教学合 一。 三、每月班工作安排三、