2020年小学数学教师业务学习心得体会

20202020 年小学数学教师业务学习心得体会年小学数学教师业务学习心得体会 2020 年小学数学教师业务体会【一】 作为一名一线的语文教师，在十几年的教学生涯中，让我逐 渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩 上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次 改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它 对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、 对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。暑假，我有幸 拜读了范梅南先生的力作《教学机智教育智慧的意蕴》 。书中用了 很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得 生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真 知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。 人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞， 除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着 永世不朽的精神。 虽然沧海桑田， 物换星移， 但书籍永远是新的。 这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步 的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次 难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智 是智慧的化身。 因此， 教师要做到机智地处理教学中的偶发事件， 必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的： 首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人 之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：爱自己的孩子是人，爱 别人的孩子是神。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一 朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触 及人的灵魂， 为能唤起人的灵魂深处的变革， 它就不成其为教育。 要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯 基所说的：在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才 能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢 ?只有在这样的财 富下用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液 在畅流。记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样 的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好 的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子 们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最 古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美， 换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用 你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些 特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们 永远都不要绝望， 是因为只要我们充满期待， 他们或许很有希望。 照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁 瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和 对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不 放弃， 绝不放弃。 让我们专著的神情告诉所有人， 我们没有放弃。 从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进 学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同 优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我 们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的 他们，百花齐放才能迎来满园的春色! 其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。 《数 学课程标准》基本理念中的第一条说：义务教育阶段的数学课程 应突出体现基础性、 普及性和发展性， 使数学教育面向全体学生， 实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人 在数学上得到不同的发展。 《数学课程标准》中的必须面向全体学 生的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要目中有人切实 关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机 会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊 心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种 价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵 大树，把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。 当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽 严有度才是爱，做到严慈相济。 第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理 课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或 移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师 必须具有敏捷的求异思维、 发散思维， 才能左右逢源， 化险为夷。 第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就 要有一桶水， 我觉得不对， 在信息爆炸的时代， 一桶水远远不够， 要开凿一眼泉， 有了源头活水才能胜任今天的教学。 开凿一眼泉， 就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊 人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要 走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇 到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课 堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下 晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋 自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系。 读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当 成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己 的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作 中我还需不断地学习以充实、以发展。 2020 年小学数学教师业务体会【二】 能够让学生实现有效学习的课，是好课;让大多数甚至让每个 学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课;而不能让 学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则 是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。 经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟， 课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义。现就 其中一点谈一下自己的体会：如何关注学生的学习。 能够让学生实现有效学习的课，是好课;让大多数甚至让每个 学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课;而不能让 学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则 是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。 在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身 教，引导学生寻找自己生命的意义。在很多亲身经历中我们能经 常感觉到，有些老师之所以能对学生影响巨大，是因为他们有卓 尔不群的人品。书中谈到怎样才能有这样的品德呢?首先一名老师 要有个人魅力，并不一定说像明星一样有光环笼罩着有很多粉丝， 但是却要抓住学生的心理，课上吸引学生的注意力，你的一举手 一投足都会成为课堂上学生的瞩目的中心，让学生成为你课堂上 的 fans。 除此之外， 在课上还要因材施教， 借助诗性教育的平台， 给孩子自主发展的空间。在教学中根据不同学生的认知水平，学 习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来 有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生 学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。作 为老师应该尊重每个学生的个体差异，张扬学生的个性，每个孩 子的起点不同能力也不同，所以在课堂上不能要求每个孩子在同 一个层次上，应该根据每个人的情况让他们有不同的收获