幼儿园大班数学教学方案

下载后可任意编辑 幼儿园大班数学教学方案 活动目标： 1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有____个月，一个月有30(31)天，一年共有____天。 2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。 3、培育幼儿的观察和想象能力，进展幼儿的交往能力。 活动准备： 1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的____年____月--____月的月历(大月、小月、____月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手____份。 2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。 活动过程： 一、导入部分，激发兴趣。 导入语：今日老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，兴奋吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!认真看看，你发现了什么? 你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听? 老师利用大字卡讲述故事。 2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。 年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子? 大月房有哪几个月?小月房有哪几个月? 大月有几日?小月有几日? 顶小的月是几月?有多少日? 三、学习查看挂历的方法，练习找日期。 1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日? 老师说日期，请小朋友把它找出来。 师：那今日是几月几日?你们怎么知道的? 老师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。 2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。 幼儿园大班数学教学方案（二） 活动目标： 1、尝试分析图形的三项特征。 2、进展幼儿逻辑分析推断能力。 3、感受在游戏中学数学的欢乐。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 学具：钓鱼杆、(红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形)特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘 教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品 活动过程： 1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。 今日天气不错，我们去钓鱼吧! 哟，这里有一个大池塘。哇，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢?(请幼儿自由说说颜色、形状、大小) 2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。 我们来个钓鱼竞赛吧!比一比，谁钓得又多又快!(幼儿钓鱼，钓完后坐下休息) 来，让我们数一数，你钓到了几条鱼?(幼儿自由沟通，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖) 小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的?和别人比一比，是大的还是小的?谁能用一句话来介绍一下。(自由沟通、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达) 3、将鱼按三种整体特征分类 小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，假如坏了怎么办呢?(放进冰柜里) 老师的这个冰柜有些特别。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢?(请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记) 那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢?(请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。) 谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜!(幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，老师引导幼儿检验) (同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果) 4、按三种整体特征钓鱼 小朋友，真聪慧。再来一次钓鱼竞赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快! 看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢?(请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体) 明白就开始!(幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜) 我们看看，全钓对了吗?(检验) (同样方法，操作三次) 5、幼儿出题，分男女竞赛钓鱼。 小朋友钓鱼的本领真厉害!现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快! (A请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求) (B男女对竞赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块) (C检验结果，评出胜方发奖) 6、小结 小朋友钓鱼的本领真棒!钓得快乐吗?我们下次再来钓，好吗? 幼儿园大班数学教学方案（三） 活动目标： 1.在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。 2.同意沟通不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、相互竞争的欢乐。 活动准备： 1.经验准备：幼儿有玩管子的经验; 2.教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干(直管、十字管、弯管)、老师用管子、图文“秘密提示卡”____张等;活动过程： (一)启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参加兴趣。 1.幼儿沟通经验，在相互分享中激发玩管子的兴趣。 —师：小朋友，框里是什么积木?平常你能用管子积木变出什么好玩的? 2.交代分组情况。(按管子颜色分四组)—师：今日，我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。 (二)动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验，促进合作能力的进展。 1.第一关：管子变长棒—在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验，同意沟通。 (1)(图一)在观察、相互沟通中了解闯关任务一：管子变长棒(师：你能看懂第一关任务吗?) (2)幼儿操作。(重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子?) (3)沟通比较。师：你们的小棒都一样长吗?怎么比?(发现秘密一：管子插时用力)提示卡2.第二关：管子变方框—两人合作探究管子变方框的方法。 (1)(图二)师：第二关任务是什么?你发现要完成方框还需要什么?(十字管、两人合作;方框有几根小棒?几个十字管?)(发现秘密二：两人合作;发现秘密三：粗头找细头)提示卡(2)幼儿两人合作。讨论：每组可以完成几个方框?(重点：两人合作情况、管子插接方法等) (3)分享讨论。请幼儿沟通搭建困难或介绍好办法。 3.第三关：管子变方架子—在与同伴合作探究中讨论沟通，不断丰富立体几何形体的相关数学经验。 (1)(图三)：观察图片，了解几何形体的结构特点。 —第三关：这是一个什么?(方架子)—师：可以怎么搭?和大家讨论一下。(发现秘密四：六人分工合作)提示卡—幼儿沟通小组意见。师：你有什么发现?有什么问题?(有几根小棒?几个十字管子?几个弯管?重点讨论：原来三个方框拆掉几个?六人怎样合作才能最快完成?) (2)第一次尝试。师重点关注遇到什么问题。 (3)沟通讨论失败的原因。 —师：闯关时出现什么问题?谁有好办法? —视频与实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。 (4)第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。 (5)幼儿沟通成功经验、沟通好办法。(发现秘密五：弯头方向)提示卡 (三)管子畅想：在猜想想象、对比观察中激发幼儿继续探究的愿望。