2019小学全员育人管理实施方案精品教育

小学全员育人管理实施方案小学全员育人管理实施方案 一、指导思想 以《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为 指导，以立德树人为根本任务，以培养合格的社会主义接班 人为目标，通过构建全员育人工作体系，建立健全学校统一 领导、 教师全员参与、 学生自我教育的领导体制和工作机制， 变德育工作以班主任为主管理学生为任课教师全员参与，变 学校为主教育学生为学校、家庭共同努力，变注重学生学业 成绩为关注学生全面发展、个性发展，形成“人人承担育人 任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育 人作用”的良好局面，全面促进教育目标的实现。 二、工作目标 创新以学习小组为基本单位的德育养成管理机制，培养学生 良好的行为习惯、生活习惯和文明习惯。教会学生学习，促 进学生学业成绩的不断提高。建立学校、责任教师、家庭三 位一体合力育人制度，提高家庭教育水平。 三、实施方法 1、健全组织，明确分工。 学校调整充实德育工作领导小组，建立校长——班子成员 ——政教——班主任和作任课教师的全员育人管理网络。校 长是全员育人工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组 织和调度；班子成员抓好分工范围内的全员育人工作；政教 第 1 页 处和教导处负责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全 员育人工作；班主任、教师负责计划实施，形成育人工作由 校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、任课教师协同抓 的“五抓”育人工作局面。 全员育人领导小组： 2、加强学习，提高认识。 开展师德教育活动，组织教师学习《关于加强中小学教师职 业道德建设的若干意见》 、 《教师职业道德规范》 、 《关于进一 步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等，提高全 体教师教书育人的责任感和职业道德水平。强化以学生为本 的思想，增强服务社会、服务学校、服务学生的意识，引导 教师树立人人都是德育工作者的思想观念，为全员育人工作 打下坚实的思想基础。 3、合理搭配，结对帮扶。 合理划分责任小组。根据本班情况确定每组人数，优等生、 中等生、学困生三个层分别按 3：5：2 的比例组成小组。教 师担任平行班课程的，可兼顾所任教班级学生。班主任要综 合班内每个学生的情况，合理确定每组学生名单，由各责任 教师通过自愿的方式“认领”小组，并给小组命名。 责任教师职责：要通过不同的形式，随时了解学生的学习和 思想状况，及时帮助解决学习生活中遇到的难题，引导他们 养成良好的学习习惯，树立正确的人生观和世界观，在管理 第 2 页 小组方面进行小课题探究。 4、完善制度，规范管理。 学校将制定育人管理档案制度、家访联系制度、谈心汇报制 度等一系列规章制度，对全员育人管理工作进行规范。责任 教师根据各自情况，进行细化，制定符合实际、特色鲜明的 管理办法，确保全员育人工作的深入实施。 四、实施步骤 1、宣传发动阶段（） 。 学校校委会成员召开会议进行专题安排，然后召开全体教师 会议进行宣传发动，使广大教职工把思想统一到学校总体安 排部署上来，树立正确的人才观、教育观和发展观，积极投 身全员育人活动。 2、制度、计划制定阶段(） 。 建立全员育人管理的各项规章制度：①《全员育人管理领导 小组》②《全员育人管理工作小组》③《全员育人管理责任 教师职责及要求》④《全员育人管理班教导会制度》⑤《全 员育人管理家访制度》⑥《全员育人管理汇报交流制度》⑦ 《全员育人满意度测评制度》⑧《全员育人管理工作考核》 等。 班主任、 任课教师根据“组间同质、 组内异质”的原则， 合理划分小组，责任教师对学生情况进行登记入册，有家庭 基本情况、平时表现、近期规划等情况，制定出本组《全员 育人管理工作计划》 。 第 3 页 3、全面实施阶段（） 。 责任教师的教育形式和方法。责任教师根据《全员育人管理 责任教师职责及要求》对学生进行全面辅导，老师首先要成 为他们的一员， 成为他们的知心人， 成为他们所信赖的朋友， 在学习上能帮助指导，在思想上能交流倾诉，在生活上能有 所支持，成为学生的良师益友。责任老师主要采用鼓励、谈 心、交流、活动和解决学生实际困难为主要方式，基本要求 是：教师要坚持以人为本的教育理念，坚持“以心交心”的 教育原则，树立“没有人是不想得到关爱的，没有人是不想 表现自我的，没有人是不想成功的”学生观。明确我们的教 育不能起到立竿见影的效果，但可以起到激励和抑制作用。 责任教师要有“三心”， 即爱心、 耐心、 诚心。 活动方法是： 与每名学生每周互动至少 1 次，每学期家访至少 2 次，对留 守儿童临时监护人、单亲家庭以及特殊困难家庭实行定期不 定期家访，每月至少 1 次，一月小组活动一次。平时不定期 和班主任及其他任课老师协调，使每位同学每时每刻都能受 到老师的教育和鼓励。谈心的场合、时间、方式和要求要多 样，最好不要在公众场合，交心要真诚，态度要诚恳，语言 要亲切。要利用书信，日记，面谈，电话等形式开展交流。 小组活动要有目的性，针对性，消除他们对老师的隔阂，可 以是讲座、帮师批改，唱歌、写诗、作画、体育比赛、阅读 比赛、辨论比赛，任务布置、活动安排等尽量的听取他们的 第 4 页 建议。学生中如有生活学习上的困难和困惑大家一起帮助解 决和协调，让学生真正感受到这是一个温带的集体。以上各 种活动随时做好记录。 4、经验总结阶段（） 。 学校召开经验交流会，对实施过程中好的做法及时总结推广， 对典型案例、日记、经验总结以及优秀家访心得学校结集出 版； 对育人管理实施过程中出现的困难， 及时进行讨论反思， 以制定下一步采取的措施。 五、保障措施 1、保障活动经费，强化组织领导。学校把构建全员育人机 制作为当前和今后一个时期教育工作的重点，与其它工作一 起部署、一起检查、一起考核。成立学校全员育人工作领导 小组，负责对全校全员育人工作的策划领导、组织实施和监 督考核。 2、定期组织活动，加强督导检查。定期组织经验交流会、 育人案例、论文、反思、家访随笔评选等活动。定期组织课 外活动、社团活动和社会实践活动。定期或不定期对全校全 员育人工作开展情况进行督导检查和家长满意度测评，防止 工作流于形式。根据检查测评情况适时召开会议查找不足、 总结经验。 3、建立评价体系，挂钩晋级评优。学校将根据全员育人工 作考核细则，把教师的教学工作和参与全员育人情况、所负 第 5 页 责学生的学习思想情况等联系起来， 把学生评价、 家长测评、 教师互评和校领导评价结合起来，建立多元化、多层次的考 核评价机制。考核评价结果纳入教师百分制考核。对取得的 成果，推荐上级政府成果奖、创新燎原奖评选，优秀教师推 荐县级及以上荣誉评选，激发教师参与的激情和创造热情。 第 6 页