小学创建书香校园活动方案范本

下载后可任意编辑 小学创建书香校园活动方案范本 一、指导思想 为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素养，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续进展，特拟订此方案。 二、活动目标： 1、在校园内营造一种书声朗朗，书香满校园的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2、积极提倡我与好书同行的思想，努力践行我读书，我欢乐，我成长的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 3、通过开展读书活动，引导老师，家长和学生一同参加读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。 三、活动措施： 1、建立____机构。 建立以校长为主的阅读____机构；班级要有阅读____委员会，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的____能力的学生任读书____委员。 学校领导机构： 组长： 副组长： 成员：班主任及语文老师 ⒉营造书香氛围。 (1)、加强书香校园环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建书香校园的宣传画、警示语、口号等。 (2)、班级要加强书画班级环境建设，要有图书角等符合班级的特点，利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。 3、落实活动。 (1)建设班级图书角。各班语文老师和班主任(以语文老师为主)相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。 (2)保证阅读时间。固定读书时间，一般为。晨读、午间阅读、班会和阅读课间周，双休日大阅读，提倡并鼓舞学生每天在家自觉读书不少于半小时。 (3)学校班级开展丰富多彩的阅读沟通会，好书推举，读后感征文等活动。 a、每位学生要准备阅读记录本 做好读书笔记(内容可以是摘抄精致词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等) b、①开好班级读书会。学校要____各班每月举办一次班级读书会，____学生展示汇报自己近期的阅读收获。以名人名言、书海拾贝、我最喜爱的好书推举等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。 ②优秀文学作品阅读和每周一记积累。每学期完成两部经典名著的阅读。 ③设立校园读书活动月。____.9-----____.12.各班学生结合每周的读书主题，办好读书手抄报和做好好书推举卡。 ④在这读书月中，各年级进行一次好书推举读书演讲竞赛。 ⑤进行享受阅读，沐浴书香作文竞赛。 ⑥学校广播站开辟一个书香校园栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。 ⒋落实评价。 (1)学校要进行书香班级的评比活动，并给予适当的奖励。 (2)开展读书之星推举、表彰活动。原则上每班推举一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好读书笔记，并作为评选每学期四好少年的依据之一。 ⑶开展好每学期一次的读书笔记展评活动。 (4)各班鼓舞学生去图书室借书，并开展借书评比活动。 (5)学校将把各班书香校园建设情况纳入班主任评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列沟通和评比活动。 四、时间安排： 书香校园创建活动分三个阶段进行。 第一阶段。____年____月中旬，为发动，准备阶段。 主要任务是。制定公布方案，计划，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。 第二阶段。____年____月下旬—____年____月，为重点实施阶段。 主要任务是。完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。进行各种读书竞赛活动。 (我爱读书好书推举演讲竞赛；读书征文活动、读书笔记展评活动，读书手抄报好书推举卡展评活动) 第三阶段。____年____月底，为总结，评估阶段。 主要任务是。总结本次活动的具体做法，(各班总结)好的经验在全校沟通推广。 五、活动要求 ⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面进展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的____实施。 ⒉法律规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。 ⒊确保落实。 小学创建书香校园活动方案范本（二） 一、指导思想 以____和新课程理念为指导;以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素养为重点;努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化。 二、活动目标 1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素养，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续进展。 2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。 3、积极提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。 三、组织机构 (一)领导小组： 组长： 副组长： (二)指导小组： 成员： 四、读书活动的具体要求： 1、加强学生的朗读能力的训练与培育，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。 2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。 3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。 4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓舞学生每天在家自觉读书不少于半小时。 5、语文老师上好课外阅读指导课。 (1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。 要求学生做到：低年级—学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精致词句，由家长签字证明;中、高年级—做好读书笔记(内容可以是摘抄精致词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。) 要求老师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。 (2)反馈沟通课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读竞赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事竞赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作竞赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。 (3)及时检查评价阅读的成绩。 6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读竞