学校结对帮扶工作方案

下载后可任意编辑 学校结对帮扶工作方案 一、指导思想 1、坚持以____和____为指导，树立和落实____，将党员的先进性教育活动渗透到学校教育的全过程。 2、立足本职岗位和发挥自身优势，结合学校实际和家长与学生的需求，增强党员意识，真正把先进性教育活动的成效转化为服务家长、服务学困生的强大动力，切实把____员先进性发挥到密切党与家长、学困生关系，努力使实践活动得到社会认可、让满意家长。 二、要求 1、帮扶学困生和贫困生一名，创建和谐的教育环境。 2、用爱心去感化学生，用温暖去体贴学生，用知识去帮助学生，用成功去鼓舞学生，让自己所帮的学生：在缺点面前能鼓起勇气去克服，在困难面前能想办法去解决，在低分面前能致力去提高。 3、通过帮扶不仅要使学困生不被人看不起，使他们在群体中具体一席地位，同时，也使优秀学生的成功之处得以体现，使他们的能力得以提高。 三工作措施 从下面几方面做好帮扶学困生工作： 1、赋于爱心，激发上进。 从爱护学困生、贫困生出发，尊重学生的自尊心，在运用表扬和批判的方法时需要因人而异，注意学生的心理承受，寻找他们的闪光点，多作一些鼓舞，树立学困生、贫困生的上进心。对学困生要关怀，主动接近他，并诚恳地指出他存在的问题，肯定学生认识和纠正错误行为的愿望。并给予鼓舞表示充分的信任。做到思想疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。 2、创设机会锻炼思维。 指导学困生、贫困生自主学习，耐心地给学困生、贫困生补缺补漏，注意学习方法的指导。课堂上创设学困生、贫困生学习动脑的机会，使学困生、贫困生变被动的心智活动为主动的心智活动；利用各种场合，鼓舞他们“笨鸟先飞，笨鸟多飞”，让他们的锻炼思维的机会，激发学习兴趣，增强他们的信心。 3、记录分析层层过关。 对学困生、贫困生作业，试卷仔细记录分析，及时反馈，掌握学困生、贫困生认知情况与知识过关的要求的差距，有的放矢地及时地予以辅导，同时因材施教，对症下药，帮助他们掌握知识，巩固知识，提高学习素养。各位学困生、贫困生在党员老师的关怀、宽容中，体验到老师的爱，受到感化，促进其进步和进展。 4、常常找学困生谈心，从各个方面给予指导，引起他们的重视，声明学校对他们的不弃态度，使学困生端正心态，积极应对挑战。 5、为学困生制定帮扶的近期方案和远景方案。以每一次考试为突破口，用每一次考试去发掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。 6、争取家长的配合，争取社会、家长的支持，并对家长提出共同帮扶的措施方法。 学校结对帮扶工作方案（二） 县为贯彻党的____“均衡进展九年义务教育”的精神，深化落实《国家中长期教育改革和进展规划纲要(____-____年)》和我省《实施意见》，把《____深化推动义务教育均衡进展____》(国发〔____〕____号)有关要求落到实处，合理配置教育资源，改善农村薄弱学校办学条件，切实缩小县域内义务教育城乡、区域、校际差别，促进教育公平，确保到____年我县义务教育实现基本均衡进展目标，县教育体育局决定从____年秋季开学起，在全县义务教育学校全面实施“结对帮扶”活动，现制定以下工作方案： 一、指导思想 以____精神为指导，全面落实____，坚持教育创新，坚持教育均衡优质进展，推动城区优质教育向农村及山区辐射，缩小城乡之间、校际之间的差距，逐步实现教育公平。 二、工作目标 充分发挥城区义务教育学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素养教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升，促进义务教育城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动义务教育均衡进展。 三、实施范围 义务教育学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署长期合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。支援学校应为城区或在当地县域内具有办学优势的义务教育学校；受援学校应为乡镇、农村义务教育薄弱学校或山区学校。“结对帮扶”活动由县教育体育局统筹规划，____实施。原则上，各城区和平川优质义务教育学校均须与一所或多所农村薄弱学校或山区学校“结对”，形成帮扶关系，开展“结对帮扶”活动(具体安排见附件)。 四、实施内容 义务教育学校“结对帮扶”的主要内容是。扩大义务教育优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升农村薄弱学校办学水平。 (一)学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，法律规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准进展定位，理清办学思路，帮助制定 中长期进展目标和规划；开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导；可互派管理人员到对方学校挂职沟通学习，使受援校管理水平得到提高。 (二)教育教学帮扶。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，法律规范教学常规管理，建立健全教学档案；定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学计划、____备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题讨论等；开展课题讨论，引导受援校老师更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量；利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动沟通，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮助受援校加强实验室、功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作进行指导；可选派老师支教，传播先进教学经验和新教学理念，同时接受农村及山区学校老师前来学习与培训。 (三)老师专业进展帮扶。帮助受援校制定老师队伍建设进展规划和培训计划，整合学科教学能力培训；帮助受援校开展师德师风建设，提高老师队伍职业道德素养；帮助受援校老师提高专业水平，____优秀老师、骨干老师到受援校开展形式多样的指导及支教沟通活动，提高农村及山区学校老师专业素养。 (四)校园文化建设帮扶。 学校结对帮扶工作方案（三） 根据《省教育厅办公室关于调整“____五”期间____省“千校万师支援农村教育工程”结对帮扶项目学校____》(苏老师【____】 ____号)精神，从____年____月至____年____月，句容市春城中心小学与连云港市灌云县海滨新城学校结成结对帮扶项目学校。为进一步提高结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐进展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订结对互助工作计划。 一、指导思想 以实践____为指导，坚持____，以办“人民满意教育”为宗旨，以促进学校进展均衡化和可持续进展为目的，通过帮扶，共同促进，共同提高，实现资源共享，促进教育的公平。 二、总体目标 以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。 三、____机构 组长：刘以平(春城中心小学校长)黄明仁(海滨新城学校校长) 副组长：纪梅花牛风平(春城中心小学副校长)邵桂军(海滨新城学校副校长) 成员：刘兵郭金兰裴贤红沈