2018年上学期人美版七年级美术上册全册教案

《在美术世界中遨游》教案《在美术世界中遨游》教案 教材分析：教材分析： 本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以 材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白， 随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审 美观念。 教学目标：教学目标： 1、通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘 画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的 欣赏方法。 2、通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念，培养学 生在生活中形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。 教学重难点：教学重难点： 重点：欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。 难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作 品的门类，并了解各门类的艺术特点。 课前准备：课前准备： 教材、PPT 课件、多媒体设备、国画和版画作品等。 教学过程：教学过程： 1 1、导入。、导入。 （1）视频导入新课。播放一段关于《沙画》的视频，在视频中我 们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么 材料作画呢？ （2）学生回答：沙子，教师进行总结，揭示新课： 《在美术世界 中遨游》 。 2 2、欣赏绘画艺术。、欣赏绘画艺术。 （1）课件展示几幅绘画作品，让学生们进行欣赏。 （2）教学进行提问：可以将绘画分为几类？ （3）针对学生的回答，教师进行总结，可以分为中国画、油画、 版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种。 3 3、欣赏雕塑艺术。、欣赏雕塑艺术。 （1）展示雕塑图片，并提出问题：生活中你们一般在哪些地方见 过雕塑呢？ （2）了解雕塑所用的材料和特点。 4 4、欣赏建筑艺术。、欣赏建筑艺术。 （1）展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术， 并了解他们 类型。 （2）向学生们讲解建筑所用的材料，如：钢筋、混凝土等，了解 建筑的特点。 5 5、欣赏工艺美术。、欣赏工艺美术。 （1）向学生展示具有中国特色的工艺美术作品， 使学生树立民族 自豪感。 （2）了解工艺美术的特点，如：创意、 设计；功能：实用、 美观。 6 6、总结拓展。、总结拓展。 （1）课后收集资料，欣赏一些民间美术，如贴对联和窗花等。 （2）学习建议：通过本课的学习，希望同学们在以后生活中能做 个爱美、发现美并创造美的大师。 《手绘线条图像—会说话的图画》教案《手绘线条图像—会说话的图画》教案 教材分析：教材分析： 美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、 继续 学习和发展 之基础的美术能力， “手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式， 是美术中的“白话文” ，是 21 世纪公民必备的能力，是培养学生 审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种力。手绘线条图 像的表达重视基础，面向全体，承认差异，将会使更多的学生热 爱美术，走近美术。同时，它还使学生在充满情意性的学生中， 增强自信、发展个性、培养创新精神。本课是新教材精神和理念 改革的一种体现，有别于以往素描等过于专业的美术基础知识传 授为主的教学。 教学目标：教学目标： 1、 知识与技能目标： 通过欣赏、 表演， 认识什么是手绘线条图像， 了解手绘线条图像的功能、用途和特性，初步尝试利用手绘线条 进行交流，传达信息。 2、情感与价值目标：使每位学生都可以敢于表达，激发学生对学 习兴趣从而提高学生表达的能力。同时让学生体会到美术与其他 学科、生活之间的联系，从而认识学习本课的意义。激发学生热 爱生活和用美术知识为生活服务的愿望。 教学重点与难点：教学重点与难点： 重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。 难点：能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。 课前准备：课前准备： 课件，范作，常见产品安装说明图，茶杯等实物。 教学过程：教学过程： 1 1、导入新课。、导入新课。 （1）教师以电影《李双双》中，李双双在门上画图，说明钥匙、 孩子寄存处的事例为例，引起学生兴趣。 （2）提出问题，引导学生用手绘线条图像的方法解决，从而导出 新课。 2 2、设问思考。、设问思考。 （1） 教师提出问题： 哪些地方接触过手绘线条图像？让学生回答。 （2）教师展示图片，分析手绘线条的特点。 3 3、欣赏作品。、欣赏作品。 （1）引导学生观赏教材中和课件中的图例,初步认识手绘线条图 像的普遍存在. （2）出示《贺兰山岩画》 、 “儿童画”作品,让学生欣赏，加深对 手绘线条的理解。 4 4、热身练习。、热身练习。 （1）让学生根据个人爱好和程度，自选内容，感受手绘线条图像 的乐趣。 （2）教师进行观察指导。 5 5、评价。、评价。 （1）展示观赏优秀学生作品，先由学生评价，再由教师总结 （2）指出不足的地方，并即时示范，或与范作对比。 6 6、课外拓展。、课外拓展。 课外用手绘线条图像的形式对身边的事物进行简单的描绘。 《大家动手做条龙》教案《大家动手做条龙》教案 教材分析：教材分析： 本课让学生学习利用不同的材料如纸杯、其他废旧物品、可 以利用的替代品或自制的材料，抓住龙的基本特征，进行组合， 穿插连接，进行立体的制作和练习，培养学生的动手能力和立体 造型能力。了解“物以致用”的设计思想，并通过运用不同的设 计材料，进行有目的的设计和制作活动，创作和装饰龙的造型， 提高学生创新意识和创造能力。 教学目标：教学目标： 1、知识性目标：简单学习有关“龙”的人文知识，了解龙的造型 特点、基本结构及设计方法，学会选择恰当的材料制作工艺龙。 2、技能性目标：结合已学过的剪刻、粘贴等方法，进行插接、重 复构成的练习，并将知识技能外延到不同的制作材料，创意并制 作富有个性变化的中国龙的形象。 3、情感性目标：探究中华民族与龙的关系，引发学生对民族传统 文化的关注与情感。 教学重点与难点：教学重点与难点： 重点：研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。 难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙头和龙身的造 型和结构有新的创意，并能体现整条龙的气势和精神面貌。 教学过程：教学过程： 1 1、音乐导入。、音乐导入。 （1）播放乐曲《龙的传人》学生聆听欣赏。 （2）以问题引导学生来揭示本课。 2 2、讲解。、讲解。 （1）讲解龙的起源与图腾，利用图片课件演播介绍龙的演变和有 关的活动以及一些艺术品。 （2）讲解具体内容与方法。讨论分析龙各部分名称及特征，材料 的选择运用等。 3 3、分组竞赛。、分组竞赛。 （1）将学生进行分组，以小组为单位制作龙。 （2）启发学生在制作中体现民族艺术的特色。 （3）教师巡回辅导，提醒学生注意事项，并提供指导。 4 4、展示评价。、展示评价。 （1）鼓励学生以各种方式展示自己做的龙。 （2）教师组织讨论，评价各组的作品。 （3）评价建议：对龙这一艺术形象是否喜爱？是否积极参与龙的 制作活动？ 5 5、课堂扩展。、课堂扩展。 （1）请同学们自愿到台前来排成一队， 后面的同学把双手搭在前 面同学的肩上，并随着前面的同学慢慢蹲下再慢慢站起，大家共 同组成一条长长的中国龙。 （2）组织大家合唱《龙的传人》这首歌。 6 6、课后拓展。、课后拓展。 对学习《大家动手做条龙》一课有何感想和认识，进行交流和探 讨，并记录下来。 《生肖的联想》教案《生肖的联想》教案 教材分析