服装教案1

《学习服装的色彩搭配》教学设计《学习服装的色彩搭配》教学设计 授课人：陈敏授课人：陈敏 课型：设计课型：设计 应用应用 教材分析教材分析 本课属于“设计•应用”学习领域，是教材第本课属于“设计•应用”学习领域，是教材第3 3、、4 4、、5 5 课后，将课后，将 同类色、同类色、 邻近色以及色彩对比和调和知识进行的一次综合实践，邻近色以及色彩对比和调和知识进行的一次综合实践，教学教学 内容以服装色彩搭配为主线，内容以服装色彩搭配为主线， 本课不涉及款式和面料等设计因素，本课不涉及款式和面料等设计因素， 涵涵 盖色彩知识的应用和对生活中着装的审美评价，盖色彩知识的应用和对生活中着装的审美评价， 对提高学生将色彩知对提高学生将色彩知 识应用于生活的能力，对提高学生的着装的文化素养起到良好的作识应用于生活的能力，对提高学生的着装的文化素养起到良好的作 用。用。 学情分析学情分析 1 1、学生会对本节课很感兴趣，服装色彩的搭配与生活息息相关，本、学生会对本节课很感兴趣，服装色彩的搭配与生活息息相关，本 课把色彩搭配始终放在中心位置，利于学生接受；课把色彩搭配始终放在中心位置，利于学生接受； 2 2、学生对服装虽不陌生，但真正的服装色彩搭配知识贫乏，要解决、学生对服装虽不陌生，但真正的服装色彩搭配知识贫乏，要解决 重、重、 难点需让学生欣赏大量的图例，难点需让学生欣赏大量的图例， 在分析、在分析、 比较、比较、 实践中提高水平；实践中提高水平； 3 3、学生作品呈现的形式可以百花齐放，但作业设计时服装的款式很、学生作品呈现的形式可以百花齐放，但作业设计时服装的款式很 难画。难画。 （为降低难度作业难度，（为降低难度作业难度， 提前准备画好的时装模特图形。提前准备画好的时装模特图形。 ）） 教学目标教学目标 1 1、知识目标：、知识目标： （（1 1）服装色彩搭配的知识。）服装色彩搭配的知识。 （（2 2）色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。）色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。 （（3 3）选取适合的形式表现服装色彩搭配效果的能力。）选取适合的形式表现服装色彩搭配效果的能力。 2 2、能力目标：、能力目标： （（1 1）培养学生收集信息，整理信息能力。）培养学生收集信息，整理信息能力。 （（2 2）培养学生交流、合作、自主探究学习和评价的能力。）培养学生交流、合作、自主探究学习和评价的能力。 （（3 3）将所学服装色彩搭配的知识应用于生活。）将所学服装色彩搭配的知识应用于生活。 3 3、情感目标：、情感目标： （（1 1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。 （（2 2）培养学生正确的审美观。）培养学生正确的审美观。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：服装色彩搭配的知识。教学重点：服装色彩搭配的知识。 教学难点：如何把握服装色彩搭配的整体效果。教学难点：如何把握服装色彩搭配的整体效果。 教学方法：教学方法：情景激趣法、引导法、对比法、讨论法、激励法、情景激趣法、引导法、对比法、讨论法、激励法、 学法指导：学法指导：引导发现法、问题讨论法、探究法、小组合作法引导发现法、问题讨论法、探究法、小组合作法 教学用具：教学用具：课件课件 、范图、范图 学生用具：学生用具：颜料、布、纸等颜料、布、纸等 教学过程教学过程 （一）创设情境，激发兴趣（一）创设情境，激发兴趣 1 1、、 通过学生穿着自己搭配的服装走秀引入课题，教师提问：你喜通过学生穿着自己搭配的服装走秀引入课题，教师提问：你喜 欢谁的服装搭配？为什么？答：欢谁的服装搭配？为什么？答：略。略。激发学生兴趣，激发学生兴趣，让学生进入学习让学生进入学习 状态。（状态。（ 服饰是一种无声语言，是人的第二张面孔，而色彩在服饰服饰是一种无声语言，是人的第二张面孔，而色彩在服饰 中起着的重要作用，体现出我们的品味、修养、气质等，我们今天就中起着的重要作用，体现出我们的品味、修养、气质等，我们今天就 来学习服装的色彩搭配，来学习服装的色彩搭配， 使每一件看似普通的服装，使每一件看似普通的服装， 在你的精心搭配在你的精心搭配 下焕发出别具一格的特殊光彩下焕发出别具一格的特殊光彩 ！）！） 板书课题：板书课题： 学习服装的色彩搭配学习服装的色彩搭配 2 2、提问复习色彩知识，同类色、邻近色、对比色的概念。（课件展、提问复习色彩知识，同类色、邻近色、对比色的概念。（课件展 示色相环图片）示色相环图片） （二）讲授新知（二）讲授新知 1 1、翻开课本提出问题，引导思维，服装色彩搭配的方法？、翻开课本提出问题，引导思维，服装色彩搭配的方法？ 学生答：略。通过课件欣赏，学生思考、交流、讨论，教师小结。学生答：略。通过课件欣赏，学生思考、交流、讨论，教师小结。 a.a.协调色搭配的方法：协调色搭配的方法： 同类色搭配（选用同一色系，但明度、纯度上稍有变化的颜色。）同类色搭配（选用同一色系，但明度、纯度上稍有变化的颜色。） 邻近色搭配（色相环中相邻的颜色。）邻近色搭配（色相环中相邻的颜色。） b.b.对比色搭配的方法：对比色搭配的方法： 对比色搭配（有互补色对比搭配和冷暖对比搭配。）对比色搭配（有互补色对比搭配和冷暖对比搭配。） 2 2、我们学习了服装搭配的方法，那搭配有哪些基本要求呢？、我们学习了服装搭配的方法，那搭配有哪些基本要求呢？ 学生思考讨论，答：略。教师小结。学生思考讨论，答：略。教师小结。 服装色彩搭配的基本要求：服装色彩搭配的基本要求： a.a.整体和谐，整体和谐， 风格统一风格统一 （从服装的整体色彩考虑，（从服装的整体色彩考虑， 与配饰搭配协调。与配饰搭配协调。 ）） b.b.美观与功能统一（要考虑着装的场合、季节、职业等。）美观与功能统一（要考虑着装的场合、季节、职业等。） 作为中学生应该如何着装呢？学生分组讨论，答：略。美不仅作为中学生应该如何着装呢？学生分组讨论，答：略。美不仅 仅靠服饰来体现，仅靠服饰来体现，作为中学生我们要提高自己的修养，作为中学生我们要提高自己的修养，让美由内而让美由内而 外的散发出来，外的散发出来，这样的美才能够永恒，这样的美才能够永恒，提醒同学们千万不要追逐流提醒同学们千万不要追逐流 行，沉湎于穿着打扮，让人去关注你的服装而忽视了你本人，青春行，沉湎于穿着打扮，让人去关注你的服装而忽视了你本人，青春 应当阳光、健康、蓬勃、向上。应当阳光、健康、蓬勃、向上。 3 3、色彩搭配的小游戏，课堂练习。主人公小红是公司的经理，明天、色彩搭配的小游戏，课堂练习。主人公小红是公司的经理，明天 要和朋友参加一个时尚要和朋友参加一个时尚 patry,patry,大家帮助她装扮得体，表现出她的大家帮助她装扮得体，表现出她的 品味和修养，品味和修养，分组讨论并在白板上进行现场的服装搭配。分组讨论并在白板上进行现场的服装搭配。学生展示学生展示 交流，教师小结并评出“最佳服装搭配奖”。交流，教师小结并评出“最佳服装搭配奖”。 4 4、服装搭配的小贴士（欣赏课件）、服装搭配的小贴士（欣赏课件） 通过课件欣赏总结花色衣搭配通过课件欣赏总结花色衣搭配 、、 牛仔服搭配的方法。牛仔服搭配