最新教科版二年级科学下册教学设计

第 1 课 磁铁能吸引什么 【科学教学目标】 1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。 2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 【教学重难点】 重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【器材准备】 磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸 片、布条。 【教学过程】 一、魔术导入,激发兴趣 1.小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。 2.提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁 二、自主探究获取新知 (一)活动一:磁铁能吸引什么物体? ( 1)师:磁铁为什么叫它吸铁石?它只会吸铁吗? 生:因为它会吸铁,好像别的都吸不住的。 生:不一定,好像别的也能吸。(引发学生冲突。) (2)师:要研究清楚这个问题,我们要怎么做? 生:做个实验就清楚了。 1 / 20 师:你们说得对,科学研究不能光凭感觉,得用事实说话!那就请大家亲自动 手,来检验一下,老师在工具盘里给大家提供了一些材料 ,请大家用这些材料做 实验,并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。 (3)学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。 (4)学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补课题: 有磁性。 (二)活动二:磁铁能隔着物体吸铁吗? 1.通过刚才的实验,我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体,那么,如果老 师用这些物体将磁铁和铁隔开,磁铁还能吸住铁吗?( 教师出示:木片、纸片、塑 料片、铝片、布片。) 2.学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。 3.学生充分汇报。 4.根据刚才的汇报,你们发现了什么结论? 教师板书:磁铁隔着一些物体能吸住铁。 5.这里的“一些物体”指一的是不是铁材料制成的物体。因为磁铁隔着 铁质物体吸铁,情况比较复杂,在以后的学习中我们会研究到的。当然如果你们 现在感兴趣的话,可以回家做一做实验,然后把实验结果告诉给老师,好吗? (三)活动三:哪些物体是铁做的? 1.小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁制成的呢?你们有 什么办法帮助老师呢?(出示硬币,学生猜测。) 2.有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗? 学生指出:可以用磁铁来检验,因为磁铁能吸住铁。 2 / 20 哪种硬币里含有铁的成分呢 ?为什么有的硬币能被磁铁吸住 ?而有的硬币 又不能被磁铁吸住呢 ?想进一步了解硬币吗?(出示小资料:硬币的成分,学生认 真阅读。) （四）活动小结 【板书设计】 磁铁能吸引什么 磁铁能吸引什么物体?（铁类物质） 磁铁能隔着物体吸铁吗?（可以，但对该物体性质有要求） 哪些物体是铁做的?（镰刀、削笔刀、锄头） 【教学反思】 第 2 课 磁铁怎样吸引物体 【科学教学目标】 1.通过探讨使小车用运动起来的方法,复习拉力、推力的知识,认识磁铁的 磁力作用。 2.通过实验,引导学生认识到,磁铁有隔空、隔物吸铁的性质,并利用磁铁的 这一特性玩一玩“蝴蝶飞”游戏。 3.了解磁铁在生产生活中的运用。进一步激发学生学习科学、运用科学的 兴趣和爱好。 【教学重难点】 重点：引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特 3 / 20 性。 难点：引导学生通过实验认识磁铁的磁力作用,知道磁铁能隔空、隔物吸 铁。 【器材准备】 小车、各种形状的磁铁、实验记录单、纸片、布片、餐巾纸、剪刀、回形 针、细线等物品。 【教学过程】 一、复习导入 1.同学们,上一课我们学习了《磁铁能吸引什么》,请大家来说一说磁铁能 吸引哪些东西?这些东西具有什么共同特点? 2.教师引导:正如大家刚才说的,磁铁能吸引铁和镍,那么同学们知道磁铁是 怎样吸引铁和镍的吗?今天这节课,我们将来探究第二课。 3.揭示课题:2磁铁怎样吸引物体 二、探究如何让小车动起来 1.教师出示一辆简易的小车,小车由四个轮子和铁片组成。 引导:同学们,这是一辆小车,你们能让这辆小车动起来吗? 2.学生分小组讨论交流,探讨使这辆小车动起来的方法。 预设:可以拉。在小车上系一根细绳,用手拉动小车,可以使小车运动起来。 3.全班交流,教师相机引导并小结:要使这辆小车动起来,我们可以借助拉力 或推力,用手拉动小车或推动小车,都可以使小车运动起来。不过,现在老师要求 同学们在不接触小车的情况下让小车动起来。 下面同小组同学之间相互交流交 流,再验证一下自己的方法管不管用。 4 / 20 4.教师巡视,相机了解学生想出了哪些使小车运动起来的方法。 5.全班交流并展示学生们想出来的方法,看看这些方法效果怎样。 6.教师引导:同学们,刚才大家想了各种办法 ,在不接触小车的情况下 ,让小 车动起来。大家想的办法有的效果不是太好,如用嘴吹,利用风力使小车运动起 来。有的效果比较好,如只用一块磁铁就使小车运动起来了。下面我们就一起 来试验一下,如何用磁铁使小车运动起来。 三、实验探究:不接触小车,如何让小车运动起来? 1.实验材料:一辆小车、一块条形磁铁。 2.实验方法:把小车平放在桌面上 ,手拿一块条形磁铁,把条形磁铁的一端, 对着小车慢慢靠近,利用磁力使小车移动。然后再换磁铁的另一端试试。 3.实验要领:在实验中要把握好条形磁铁靠近小车的位置和手拿磁铁移动 的速度,不要忽快忽慢。这个实验可以多做几次,效果会更好。 4.学生实验之后说一说本小组的实验情况 ,是不是每个人都能做到不接触 小车,也能使小车运动起来。 5.教师再次引导:同学们,刚刚我们拿的是条形磁铁做实验,那么其它形状的 磁铁,是不是也能做出同样的效果呢 ?下面就请同学们自己选一种形状的磁铁 , 再来做一做实验,看看效果怎么样? 6.学生做完实验之后,交流试验情况,教师引导:看来不论用什么形状的磁铁, 都能不用靠近小车使小车运动起来。实验做完了,请同学们想一想,为什么磁铁 不用靠近小车,就能使小车运动起来? 7.全班交流讨论,教师相机作出小结:磁铁不用接触小车就使小车运动起来, 利用的是磁力。因为磁铁有磁力,磁力可以吸引铁,小车就是用铁片制作而成的, 5 / 20 所以磁铁不用接触小车,就可以使小车运动起来。 8.教师引导:下面我们继续来试一试,在小车和磁铁中间隔着一些物体,磁铁 还能让小车动起来吗? 教师出示一些物品,如纸张、塑料片、布片、餐巾纸等较薄的物品。 9.学生进行小组实验,边实验边观察实验的现象,完成实验记录单。教师巡 视,了解学生实验的情况,并相机加以提示。 全班交流实验结果 ,教师引导学生思考 :磁铁隔着这些物品 ,为什么还能在 不接触小车的情况下,使小车运动起来? 10.学生讨论交流,教师引导:刚刚我们说到了磁铁有磁力,只要在磁力的范 围之内,磁铁都可以在不接触小车的情况下,使小车运动起来。虽然小车和磁铁 之间隔着其他东西,但是并不影响磁铁磁力的作用。 四、课堂拓展 1.教师引导:同学们,通过刚才的学习,我们知道了磁铁吸引物体靠的是磁力, 磁铁还能够隔空、隔物吸铁。了解了磁铁的这一特性 ,下面我们来玩一玩“蝴 蝶飞”的游戏。 2.出示材料:剪刀、纸片、回形针、细线、磁铁。 3.介绍制作方法: 先把纸片剪成蝴蝶形状