最新幼儿园骨干教师培养计划精选

幼儿园骨干教师培养方案幼儿园骨干教师培养方案 能有时机成为天津市幼儿园骨干教师培训班三期学员自感十分荣 幸。 在培训班开学典礼上蔡学莹主任的发动报告， 既使我们感觉振奋， 更使我们感受到自身的那份责任与使命。 亲历了集体讲座、 班级互动、 小组研修的第一周期活动，也越来越深刻的体会到南开区学前科领导 安排我们这些教育干事们参加此培训的良苦用心。期望并相信我能通 过这个培训的平台， 不断提升自身综合素质， 不断拓展幼教领域知识， 在与专家、与同伴们的交流、碰撞、分享中全方位促进自身开展。及 时将学习所得选择性应用于我园教师培训，让更多教师从中受益。 一、学习目标： 1、进一步坚决教育信念，树立科学教育理念，通过学习进一步提 高自身教育理论水平。 2、不断拓展幼教领域知识， 丰富相关背景文化知识，厚实自身专 业文化底蕴。 3、进一步提高专业技能水平，提高学习、反思、研究的能力。 4、 感受参与式为主的培训方式， 在不断的学习与应用中提高本园 教师培训的水平。 5、 通过学习促进自身学习的自觉性与主动性， 让学习成为一种习 惯。 二、学习措施： 1、 按时参加每一次的培训与学习， 提前协调好工作与培训的时间， 1 不因个人原因请假。 2、全员集体培训中做到认真用心。 及时整理好培训笔记，并将培 训内容内化为自身教育意识与教育行为，注重在实际工作中的应用。 3、班级参与式培训中做到积极主动。积极思考、积极互动、积极 发言、积极展示，在此过程中努力提升自己的团队合作意识与集体协 作能力。 4、在小组研修活动中做到自主承担。多承担任务、多发表见解、 多虚心交流。负责好本组教师研究课题的方案制定、过程协调与报告 撰写等任务，把握好与专家教研员近距离交流的时机及时请教，更快 提高专题研究能力。 5、 在自主学习中做到勤奋自觉。 充分利用业余时间多读书多思考， 勤记录勤反思。坚持每天 1 小时的读书时间，学期撰写学习笔记等不 少于 10 篇。养成多读书勤动笔善动脑的良好习惯，促进自身开展。 6、 按时高质完成每一项培训作业， 将完成作业的过程作为内化培 训内容的过程，并注重学以致用。 一、指导思想： 全面贯彻落实全国及省根底教育工作会议精神， 以?幼儿园工作规 程?、?幼儿园指导纲要?为指针，努力造就一直德才兼备、 富有科学理 论和创新能力的骨干教师，带动全园教师整体素质的提高，适应现代 教育的需要，促进保教质量的办园水平的全面提高。 二、现状分析： 我园 18 为专任教师中，3 人为教学能手，1 人为教坛新秀，骨干 2 教师的占比为 22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干教师 的培养。 三、培养目标： 争取在 2 年时间内培养 1 名教坛新秀，1 名教学能手，xx 争取评 学科带头人。 四、管理方法： 1、落实分层培养，促进教师自主成长。 根据不同教学经历的教师实施差异性培养，引导教师自我认识、 自我思考、持续开展。力争通过分层培养，让每位教师都处在最能发 挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培养，促进新教师自主成 长。 2、本学期要求 xx 教师参加教学能手的评选，xx 参加教坛新秀的 培养。 A、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德 方面的教育。 b、 请园内业务能力强的助理全方位的带教这些教师， 培养其作为 教师的责任意识、学会驾驭一日生活的根本技能，使她们尽快成为幼 儿园的教学骨干。 c、开展“六个一〞培养工程：即读一本好书;上一次公开活动; 展示一项才艺;写一篇优秀案例;制作一个课件;选择一个课题。 d、期末对新教师的.工作情况给予总结评价，并将以此作为新考 核依据。 3 3、加强对这些骨干教师的培养。 加强教师的推优力度和辐射作用，充分发挥教师群体智慧与合作 能力，抓好骨干教师的培养是关键。 A、 要求骨干教师履行好骨干教师的职责， 在保教领域上要起领跑、 创新与辐射作用，积极参加教科研、上示范课、承担带教任务等，提 升自身的专业素质， 引领教师队伍的整体开展。 本学年 xx 将参加市级 骨干教师展示活动，郭海珍、林芳将参加片级骨干教师展示活动。 B、推荐骨干教师培养对象候选人， 在培养期间，幼儿园将积极为 候选人创造良好的学习、工作、科研、学术交流等时机，为进一步提 高教学水平和科研水平打好根底，使这批骨干候选教师产生新的开展 和新的创新时机。 C、 积极落实以骨干教师引领的自主式专题实践研究。 以幼儿园教 学骨干引领的专题，本学期将按照方案认真开展，做到活动开展有记 录、有反思、有成效，突出骨干教师在教研中的组织和引领作用，指 导、帮助教师不断地进步。 D、 积极为骨干教师争取与搭建展示才华的舞台， 使课程实施成为 交流、分享、碰撞的过程，更是教师个体探索转化为集体研究的载体。 另外，鼓励骨干教师积极争取外出展示、培训等时机，催化骨干教师 成为思考型、研究型教师。xx 分别外出学习。 4、给年轻教师压担子，让她们快速成长。园领导对宋天书进行一 日跟班活动，并且要求她参加课程组活动，让她在锻炼中成长。 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度， 使骨干教师迅速成长， 4 根据幼儿园教师培养的要求，以“让教师与幼儿园一起开展，让教师 与幼儿共同成长〞为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方 位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新 型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续开展奠定根底。制定本学 期骨干教师的培养方案如下： 一、目标与任务 〔一〕培养目标 1、区级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、 思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方 面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具 有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范 带头作用。 2、校级骨干教师的培养目标是： 使其成为具有现代教育观念，具 有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有 指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储藏人选。 〔二〕培养任务 根据幼儿园教育教学开展要求，力争三年内培养市级骨干教师1 人，区级骨干 3—4 人，校级骨干 8 余人，逐步建立一支高素质的骨干 教师队伍。 二、建立选拔制度 1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。 2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培养。 5 3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。 三、培养措施 1、各级骨干教师一般 3 年为一培养周期，跟踪培养。 2、 根据 “注重能力、 讲求实效、 更新观念、 开展自我、 形成特色〞 的原那么安排培养方案。 3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种学习、 进修、研究和 实践的条件，为其成长提供舞台。 4、 建立各级骨干教师管理档案制度， 为高一级骨干教师评选储藏 人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。 四、本学期开展活动 1、开展领导干部、骨干教师与青年教师“结对助教〞活动，努力 发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、看活动在教育教 学研究、班级管理、教育幼儿等方面深入的进行研究，切磋，学习他 人之长，不断反思，使青年教师快速成长。 2、举行骨干教师教育教学观摩活动 五、表彰奖励 1、