《可能性》同步试题

《可能性》同步试题 湖北省武汉市洪山区武南小学 车 丹（初稿） 湖北省武汉市教育科学研究院 马青山（统稿） 一、填空 1 ． （1 ） “太阳从东边升起， 从西边落下” ， 这个事件发生的可能性是 （ ） 。 （2 ）从 6 个红玻璃球里任意摸出一个球，（ ）摸出蓝玻璃球。 （3 ）不大于 5 的自然数可能是（ ）。（列出所有可能） （4 ）下图所示左边为 A 盒，右边为 B 盒。 从（ ）盒里一定能摸出正方体，从（ ）盒里可能摸出圆柱，从（ ） 盒里不可能摸出圆柱。 （5 ）盒子里装有 3 个红球，2 个黑球，4 个白球，任意摸一个球，摸出（ ） 球的可能性最大，摸出（ ）球的可能性最小。 （6 ）在布袋里放入 1 个红球，3 个蓝球，3 个黄球，12 个绿球，每次任意摸 一个球再放回去，摸 100次，摸出（ ）球的可能性最大，摸出( )球和（ ） 球的可能性相等。 （7 ）下表是小明摸球情况，摸了 40 次，每次摸出一个后再放回袋内。 球的颜色 红 黄 蓝 次数 23 4 13 袋内的（ ）球最多，（ ）球最少，再摸一次，摸出（ ）球的可能性最 大。 （8 ）口袋里有 6 个球，分别写着数字 1 ，2 ，3 ，4 ，5 ，6 ，任意摸出一个球， 有（ ）种可能的结果，任意摸出两个球，有（ ）种可能的结果。 考查目的：第（1 ）（2 ）（4 ）题巩固学生对事件发生的确定性和不确定性的 理解，第（3 ）（8 ）题巩固列出所有可能发生的结果，第（5 ）（6 ）（7 ）题， 巩固学生对可能性大小的认识。 答案： （1 ）一定 （2 ）不可能 （3 ）0 ，1 ，2 ，3 ，4 ，5 （4 ）A ，B ，A （5 ） 白，黑 （6 ） 绿，蓝，黄 （7 ）红，黄，红 （8 ）6 ，15 解析：（1 ）这是自然现象，一定会发生。（2 ）没有蓝色玻璃球，所以不可 能摸出蓝玻璃球。（3 ）不大于 5 ，就是可以小于或等于 5 ，注意 0 也是自然数。 （4 ） A 盒全是正方体， 所以一定能摸出正方体，不可能摸出圆柱；B 盒中有圆柱， 所以可能摸出圆柱。（5 ）白球数量最多，所以摸出白球的可能性最大；黑球数 量最少，所以摸出黑球的可能性最小。（6 ）绿球的数量最多，所以摸出绿球的 可能性最大；蓝球和黄球的数量相等，所以摸出它们的可能性相等。（7 ）实验 结果表明摸出红球的次数最多， 摸出黄球的次数最少， 所以推断出袋内红球最多， 黄球最少，再摸一次摸出红球的可能性最大。（8 ）摸一个，可能出现 1 ，2 ，3 ， 4 ， 5 ， 6 这 6 种结果； 摸两个， 可能出现 1 和 2 、 1 和 3 、 1 和 4 „„， 共 5+4+3+2+1=15 种结果。 2 ．在括号内填入“√”或“×”。 （1 ） 一枚 1 元硬币重 1 千 克。 （ ） （2 ）两位数乘两位数时，积可能是三位数，也可能是四位 数。 （ ） （3 ） 李强有 3 张 5 元和 7 张 10 元的纸币，任意摸出 1 张，摸出 10 元的可 能性大。 （ ） （4 ）天气预报说明天下雨，那么明天一定会下 雨。 （ ） （5 ）一个袋子里装有 100 黑球和 1 个红球，任意摸 1 个，一定能摸出黑 球。 （ ） 考查目的：通过生活中的事例，让学生利用已有的知识和生活经验判断事件 发生的确定性和不确定性。 答案：× √ √ × × 解析：（1 ）1 枚硬币不可能有 1 千克重。（2 ）最小的两个两位数的积是 10 ×10=100，最大的两个两位数的积是 99×99=9801，所以两位数乘两位数的积大 于等于 100且小于等于 9801，既可能是三位数，也可能是四位数。（3 ）10 元纸 币的张数多，所以摸出 10 元的可能性大。（4 ）明天到底会不会下雨无法确定。 （5 ）虽然黑球数量远远大于红球，但仍有摸出红球的可能，因此不能确定一定 能摸出黑球。 二、选择 1 ．“人用左手拿筷子吃饭”这个事件发生的可能性是（ ）。 A.不可能 B.可能 C.不可能 考查目的：通过生活中的事例，让学生判断事件发生的确定性和不确定性。 答案：B 解析：大多数人用右手拿筷子吃饭，也有人用左手拿筷子吃饭，因此“人用 左手拿筷子吃饭”是可能的。 2 ．下列事件中，能用“一定”描述的是（ ）。 A.今天是星期一，明天是星期日 B. 月球绕着地球转 C.后天刮大风 考查目的：通过生活中的事例，让学生判断事件发生的确定性和不确定性。 答案：B 解析：选项 A ：今天是星期一，明天应为星期二，不可能是星期日；选项B 是自然现象，一定会发生；选项C 是不确定现象。 3 ．三（1 ）班有男生 26 人，女生 14 人，每次抽一人做游戏，抽到（ ）的 可能性大。 A. 男生 B. 女生 C. 无法确定 考查目的：通过生活中的事例，让学生判断事件发生的可能性的大小。 答案：A 解析：男生比女生多，所以抽到男生的可能性大。 4 ．一个盒子里装有 3 个红球，6 个黄球，1 个蓝球，摸出（ ）球的可能 性最大，摸出（ ）球的可能性最小。 A. 红球 B. 黄球 C. 蓝球 考查目的：通过生活中的事例，让学生对事件发生的可能性进行选择。 答案：B ，C 解析：黄球最多，蓝球最少，所以摸出黄球的可能性最大，摸出蓝球的可能 性最小。 三、解答 1 ．连一连。 考查目的：通过对不同情况盒子摸球的可能性结果分析，进一步巩固学生对 确定事件和不确定事件的判断，以及对可能性大小的判断。 答案：左边从上到下依次为：C C，E C，D ； 右边从上到下依次为：A C，D B。 解析：左边的三个盒子都有红球，所以都可能摸出红球，其中第二个盒子里 红球最少，所以摸出红球的可能性最小，第三个盒子里红球最多，所以摸出红球 的可能性最大。右边第一个盒子全是红球，所以一定能摸出红球；第二个盒子有 红球，且红球最多，所以可能摸出红球，且摸出红球的可能性最大；第三个盒子 没有红球，所以不可能摸出红球。 2 ．按要求涂一涂。 （1 ）一定摸出红球。 （2 ）可能摸出红球，但摸出红球的可能性最小。 （3 ）不可能摸出红球。 （4 ）从袋子里任意摸出一个球，可能摸出红球，不可能摸出蓝球，摸出黄 球的可能性最大，摸出绿球的可能性最小。 考查目的：通过学生动手操作，使学生进一步加深对“不可能” “一定” “可 能”的理解，并能综合运用可能性大小的知识解决实际问题。 答案：（1 ）全涂红色。（2 ）少数涂红色，且红球所占比例最小。（3 ）不 涂红色。 （4 ）黄球的数量大于红球的数量大于绿球的数量，不涂蓝色。 解析：第（2 ）（4 ）题答案不唯一，只要学生涂色能满足题目的要求即可。 3 ．联欢会上表演节目抽签，抽奖盒中有 8 张“朗诵”，3 张“跳舞”，5 张 “唱歌”。小明任意抽一张，可能会抽到哪些节目？最有可能抽到什么节目？ 考查目的：通过生活中的事例，让学生判断事件发生的可能性以及可能性的 大小。 答案：可能会抽到