关注过程

关注过程，潜心培养关注过程，潜心培养 ——家长如何配合老师指导孩子学好数学 张瑞芳 尊敬的各位家长： 大家早上好！今天我们交流探讨的话题是“家长如何配合老师 指导孩子学好数学 ”。这里的“配合”是“配角”的意思，在孩子 的教育问题上， 老师和家长都是配角， 都是引导者， 谁是 “主角” 呢？ 是学生自己。学生的学习离不开老师和家长的引导， 只有三者拧成一 股绳，才有使不完的力量。再看看“小学数学”的特点：小学数学的 学科特点是系统性强， 知识的链条前后衔接， 环环相扣， 按照 “发生、 发展、延伸”的规律，自然地构成每一个单元整体。在学习的过程中 任何一个链条断裂， 都可能导致孩子越学越吃力， 越吃力越不感兴趣， 进而厌学。相反前面的章节理解学懂了，打好了扎实的基础，后面的 单元越学越轻松。 所以家长要关注学习的每一个环节，要了解他们的学习动态， 做好知识的查漏补缺，让知识这根链条越来越结实。下面结合我校实 际具体谈谈家长如何指导孩子学好数学。 一、一、 关注学习环节，了解学习动态关注学习环节，了解学习动态 ( (一）、一）、 预习——学习的重要环节预习——学习的重要环节 ”课前预习”是指学生在课前初步理解新课将要学习的知识，复 习和新知识有关联的已有知识的过程， 是学生自我探究，自我思考的 学习过程，是提高学习成效的一个重要步骤。为了把课堂还给学生， 1 充分发挥他们的能动性，提高课堂教学的有效性，我校提出了“三互 式（互动、互助、互学）”教学模式，其中的的第二个环节——慧心 试才就是检查预习，初步感知。我校四、五年级把预习作为一项前置 性作业书面设计给学生并要求老师检查。 预习的方法有：1、学生先通读新课内容， 把自己认为重要的概念、 结论画一画、 圈一圈， 使得新课中的主要内容显现出来， 以引起自己的注意， 为 进一步理解和掌握新知识做好准备，不理解的地方可以写上问号。2、 巧用对比来分析关系。在数学的学习中，对比是很重要又经常用 到的学习方法，在预习时也是如此。比如预习《小数的加减法》时，让学生将 小数加减法的计算法则、运算定律以及要注意的一些问题，与整数加 减法进行对比，找到它们的区别与联系。 这样不仅揭示了新旧知识之 间的关系，而且有利于学生形成知识网络。3，在预习基础上可以做 一些练习，家长一定要检查。 预习要特别注意以下几点：（1）预习的习惯要从一年级抓起， 不要认为一年级内容简单，可以不预习，预习是为培养良好的学习习 惯，为自学能力打基础。（2）预习不等同于提前学习，它为高效听 课作铺垫， 因此不必耗费大量精力时间， 要学会质疑， 带着疑问听课。 (3)处理好听讲与预习的关系， 让孩子明白学习的主阵地是课堂 40 分 钟，切不可因为通过预习知道了一点知识就沾沾自喜， 课堂上不认真 听讲，这样适得其反。 （二）、二）、 听讲——学习的关键环节听讲——学习的关键环节 2 只有通过认真听讲积极主动参与到学习活动中才能学有所获， 良 好的听讲习惯是低年级培养成的， 因此老师特别重视这方面习惯的培 养。家长要有这方面的意识，并不失时机地关注孩子的听讲情况。每 晚放学后， 可以问孩子今天数学课上学习了什么？甚至可以问老师和 同学课堂上的表现等。 孩子说的时候， 要引导他说出是 “怎样想的” ， 这样不仅了解了孩子上课听讲情况， 而且训练了孩子思维能力和语言 表达能力。 （三）、（三）、 作业——课堂知识的巩固延伸作业——课堂知识的巩固延伸 数学作业有书面形式， 动手操作及准备学具等形式。 首先家长要 引导孩子认真完成各项作业，如何指导孩子完成作业？ 1 1、帮孩子端正态度、帮孩子端正态度 家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白， 每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的， 是他作为一个学生 应尽的责任， 就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作 一样，没有任何可以讨价还价的余地； 要让孩子明白写作业是掌握好 知识不可缺少的一个环节， 是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的 重要过程，并不是可有可无的。 2 2、复习——高效作业的保证、复习——高效作业的保证 孩子在写作业前先将当天的功课复习一遍， 如把生字词、公式、 概念等等识记一遍，再开始写作业。 （可以让孩子当小老师，打开课 3 本，像老师一样给你讲今天学到的新知识， 应该是一个很享受的复习 过程）通过复习，完成作业的速度和质量自然都会有所提高。 3 3、孩子一心一意写作业、孩子一心一意写作业 有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东 张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起 边聊天边写作业，边听音乐、或边吃东西边写作业，如此三心二意当 然不能保证作业的质量和效率。 因此，家长应当要求孩子在做作业时 集中注意力，不要做与作业无关的事情。 孩子渴了饿了应该在写做作 业前解决。还有别给孩子买一些玩具型的文具， 那孩子在学习时就会 当玩具玩。也会影响他的注意力。 4 4、要培养孩子的审题能力、要培养孩子的审题能力 对于任何作业，认真读题，了解题目要求，是完成作业最基本的 要求。有的孩子只读一遍题，还没有理解题意就下手做，结果尽管花 费了时间还没有做对；有的孩子一看题目就嚷着不会做。 一年级题目 要求简单， 让孩子多读几遍， 仔细读。 基本会理解， 在这个过程当中， 个别识字少的孩子，需要家长引导读题，如果孩子不理解题意，审题 时要帮助孩子找关键词启发理解（比如说）。飞走了5 只气球，又飞 走了 7 只气球，一共飞走了多少只气球？这里的一共是关键词， 读的 时候要强调，加重语气。让孩子明白一共飞走几只，就是求飞走的总 数。否则孩子一看见飞走，就用减法。怎么启发呢?例如：“把同样 高的涂上相同的颜色。”提问：做什么 ?(涂色);把谁涂上颜色?(同样 4 高的);涂什么颜色?(相同的颜色)。这些是必经之路，不要焦躁，要 有耐心。 当孩子掌握了方法的时候， 要及时给予肯定， 明确告诉孩子， 他学会了审题，孩子就会更加用心的去完成审题这个任务。 5 5、完成作业后要自查、完成作业后要自查 可以让孩子做一道检查一道， 做完所有的题目后再综合检查一遍 ——这就是教给孩子自己检查作业的方法。家长对孩子的家庭作业， 不能只简单地问一句 “做完了没有” 就完事了， 要有行动 “真正地看” 。 （我们经常见到家长会很茫然的问我们， 说：每天都问作业做完了没 有，都说做完了， 结果老师一检查发现有没完成的题。这其实不是孩 子的错，可能他就认为那是做完了，因为你没有给他做完的标准，他 没有这个正确的认知）。 6 6、作业时要注意姿势，工整书写、作业时要注意姿势，工整书写 正确的握笔、书写姿势也是非常重要的。有的孩子就是握笔、 书写的姿势不正确， 造成写的字不好看， 书写速度上不去， 长期下去， 还造成视力下降。现在我们还是以练字为主，要求一笔一划，注意间 架结构，“慢功出细活”，不许连笔、潦草、笔划不到位要纠正，错 的字要擦干净，不许应付差事，必要的话，反复要求孩子重写，这样 孩子就懂得了要认真写，否则不会过关。特别是一年级刚开始，作业 量还不是很大，有时间来做好这项起步的工作，一定要抓住时机，保 质保