六年级下册数学税收问题

学习必备欢迎下载 3 六《税收问题》 教学内容： 青岛版六年级下册第9页信息窗3第一个红点， 自主练习第10页1、 2、 4题和新课堂第1课时 教学目标 1、知道“纳税”是怎么回事；了解“税收的种类”，理解“应纳 税额”、“税率”、“营业税”的含义；知道它们在工农业生产和日常 生活中的作用。 2、掌握“营业税”的计算方法，知道解决纳税问题实际上是“求 一个数的百分之几是多少”的问题。 3、 在解决实际问题的过程中， 进一步体会百分数与生活的密切联 系， 感受百分数在现实生活中的应用价值， 提高学习百分数知识的兴趣。 4、了解孔子以及孔子的家乡曲阜，受到初步的儒家思想教育。 教学重、难点 教学重点：知道解决纳税问题实际上是“求一个数的百分之几是多少” 的问题。 教学难点：掌握“营业税”的计算方法，并能准确运用方法解决简单的 生活实际问题。 教具、学具 学生准备：课前布置查阅有关“纳税”的资料，了解“税收”的知识；了解 曲阜的名胜古迹。 教师准备：课件、实物展台。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 谈话：同学们，前几节课我们学习了百分数的有关知识，百分数在生活 中应用非常广泛。这节课我们继续学习与生活密切相关的百分数知识。 板书课题：税收问题 谈话：山东有很多名胜，曲阜是我们山东有名的文化圣地，今天咱们就 学习必备欢迎下载 一起走进曲阜。 学生简单说一说曲阜的名胜古迹，教师适时补充。 谈话：既然曲阜是一个如此有文化渊源的城市，那么它的人气如何呢？让 我们来看一组资料。 （出示课件）展示信息图： 学生仔细看图，收集信息图中的数学信息。 理清信息后，教师直接提出问题： 二、自主学习，小组探究。 谈话：在老师提出的问题中，你有什么疑问吗？ 学生提出疑问。预设：疑问大都会集中在“营业税” 、 “税率”的相关知识 方面。 谈话：课前大家收集了纳税的知识，你对纳税知道多少呢？ （出示课件：） 学习必备欢迎下载 学生围这个话题展开讨论，分组交流搜集到的纳税信息。 充分交流后，班上汇报。 教师出示资料，帮助学生理解纳税知识，指名读一读。 1、了解“纳税”的作用 谈话：观察分析下面几组信息，讨论两个问题：①什么是纳税？②为什 么要纳税？ 学习必备欢迎下载 （课件展示）： 学生自主探索，分组讨论，合作交流，教师参与、指导。 班上汇报，集体评议。 学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况，最后教师小结： 纳税是国家财政收入的主要来源， 国家用收来的税款发展经济、 科技、 教育、 文化和国防等事业。 2、理解“税种” 学生结合课前的调查，小组讨论：哪些行业要缴纳哪些种类的税？ 学生分小组讨论，教师参与、引导。 班上汇报交流。 谈话：你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗？请说给大家听 一听。 教师结合学生的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作 适当的解释。 3、理解“应纳税额” 提问：什么叫“应纳税额”？ 根据下面一组信息，请说一说“应纳税额” 各是多少？ （课件展示）： 学习必备欢迎下载 4、理解“税率”求“税额” 提问：什么叫税率？（学生回答）税率其实就是一种百分率。那么是谁占 谁的百分率呢？你能写出计算税率的公式吗？ 学生回答，尝试写一写公式，教师板书： 谈话：回到问题中来， “如果按 3%的税率缴纳营业税”其中的 3%怎样理解呢？ 学生说说 3%的含义，真正理解税率的含义。 设疑：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流， 再结合信息图中的信息， 你认为要求 “应上缴门票营业税多少万元” 这个问题， 实际上就是求什么？为什么？ 三、汇报交流，评价质疑。 学生独立思考，分组充分交流后，班上汇报。 （回答时不光要让学生说出“要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什 么” ，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应上缴门票收入营业税多 学习必备欢迎下载 少万元就是求营业额 1150 万元的 3%是多少。 ） 学生明确思路后，列式计算，独立解答，全班交流。 教师展示学生的计算： 谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出“求营业税”问题的基 本方法吗？ 学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法： 税额=营业额×税率 四、抽象概括，总结提升。 刚才通过解决营业税的问题， 我们学习了有关税收的知识，知道了纳税是怎 么回事 （是根据国家税法的规定， 按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴 纳给国家） ；税收的种类（增值税、消费税、营业税、个人所得税）；税率的含义 (应纳税额和各种收入的比率)；知道它们在工农业生产和日常生活中的作用。重 要的是我们自己总结出了计算税额的方法-----税额=营业额×税率。解决纳税的 问题实际上就是“求一个数的百分之几是多少”的问题。 可见，百分数与我们的 生活密切相关。 五、巩固应用，拓展提高。 1、基本练习： 出示自主练习第 1 题： （这是一道求税额的基本练习题。 ） 练习时，先让学生收集数学信息，找数量关系，回忆求营业税的方法；然 后学生独立解答，填写表格。交流时利用展台，重点让学生说说自己的计算方 学习必备欢迎下载 法，明白求营业税的问题实际上是“求一个数的百分之几是多少”的问题。 出示新课堂第 3 题： （这是一道解决“营业税“的基本练习题） 练习时，先让学生弄懂题意，明确求营业税的方法，利用公式独立解决。交 流时，让学生体会到解决营业税的问题实际上是“求一个数的百分之几是多少” 的问题。最后还要结合本题对学生渗透热爱家乡枣庄，弘扬民族文化，为美丽枣 庄感到骄傲的教育。 出示新课堂第 2 题： （这是一道解决“个人所得税“的基本练习题。 张老师为某杂志社审稿，审稿费是 1500 元，为此他需 要按 3%的税率缴纳个人所得税是多少元？ 练习时，先让学生然后弄懂“按 3%的税率缴纳个人所得税多少元”实 际上是求什么？学生独立解决，交流时，重点说说解答的方法，再一次熟悉 税额公式。同时还要对学生进行依法纳税的教育。 2、综合练习： 出示自主练习第 2 题： （这是解决“个人所得税”的专项练习题） 学习必备欢迎下载 练习时， （1）题，要弄懂“超出1600 元的部分，按 5%的税率缴纳个人所得 税”的意思，独立解答； （2）题，要弄懂“缴纳个人所得税后的收入”的意思， 独立解答；班上交流时，重点说说解题的思路，教师还要引导学生比较两个问题 的异同---尽管步骤不同，但都是“求一个数的百分之几是多少” 。最后结合练习 向学生进行依法纳税的教育（纳税对国家、国防、教育、社会保障等有着重要的 意义，不仅企业、社会团体要纳税，达到一定收入的个人也要缴纳个人所得税。 依法纳税是我们每个公民的义务。 ） 出示新课堂第 1 题： （这是以表格的形式出现的解决“个人所得税”的专项练习 题） （1） 张阿姨每月收入 3250 元，她应向国家缴纳多少元个人所得税？ （2） 赵叔叔每月收入是 3400 元，缴纳个人所得税后的收入是多少元？ 此题和上一题相似，所以练习时可以完全放手，让学生读懂题意，根据数学 信息正确选择税率，独立进行计算。交流时，重点让学生说清思路，再次巩固税 额的计算熟练程度，明白解决纳税问题的实质是 “求一个数的百分之几是