《人文社会科学基础》自测题及答案

《人文社会科学基础》自测题 绪 言 一、语词解释 1．两大科学部类：自然科学，人文社会科学。 2．科学学：以科学自身为对象进行系统研究的学科。 二、填空题 1．在现代科学体系中，与 自然 科学相联结、相对应的人文社会科学，是经历了较充分的分化之后 逐步走向 一体化 的 人文 科学与社会科学的总称。 2．当代人类由电力时代迈向 信息社会 ，人类的经济结构、社会结构、生活环境、活动空间、工作 对象、 行为方式 、 思维方法 、 思想观念、 心理状态 面临空前广泛、深刻而急剧的变革。 3．学习《人文社会科学基础》的重要指导思想是 把科学理解为“人类对客观世界的认识过程” ； 基本指导思想是 马克思主义的立场、观点、方法，解放思想、实事求是的科学精神 。 4．培养兼晓 文理 ，善于综合掌握和创造性运用信息、运用知识的人才，已构成激烈的国际性竞争 的焦点。 5．当代教育被推到了历史大舞台的前沿，必须造就一大批适应 科学发展 主潮、具有 综合性 知识 结构的高素质教师。 三、选择题 1．人类耕种技术体系形成的时间，迄今约为( C ) A．10000 年前 B．5000 年前 C．3000 年前 D．1000 年前 2．有学者认为，人文社会科学成为公众最注意和最寄予希望的科学的时段为( D ) A．300 年前后 B．200 年前后 C．100 年前后 D．近半个世纪以来 3．现代科学革命的发展主潮是( C ) A．自然科学和人文社会科学进一步分化。 B．现代科学在高度分化的基础上，新门类、新学科不断出现。 C．现代科学在高度分化的基础上趋于综合化、整体化 D．科学和技术之间的区分日益明显。 四、简答题 1.学习人文社会科学基础这门课程的目的是什么? 答：开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，汲取人文社会科学的新成果、新方法，处理好 初等教育和文科教育的关系。 2.《人文社会科学基础》有哪些主要内容? 答：教材分为三个部分，分别阐释人文社会科学基础知识，20 世纪人文社会科学的重要进展及发展 趋势，人文社会科学发展与初等教育的关系。 五、论述题 1998 年 4 月北京某报登载了这样一则消息：有所小学让学生填家庭情况表，其中有“家庭出身” 一栏，小学生都填成“医院出身” 。年轻的老师指导说： “ ‘家庭出身’要填父母是干什么的。 ”再次 收上表格，学生有填“家庭出身：开会” ，有填： “家庭出身：打麻将” ，有填“家庭出身：炒股票” 等等，五花八门。 请联系这件事，说说你对“现代教育问题需要综合各种不同的知识才有可能得到解决” 、小学任 课教师不能只“具有某一领域的专门知识而又可以对其他领域一无所知”这类观点的体会。 答案要点：初等教育的对象是初涉人世的儿童，天真而幼稚。要科学而又艺术地把他们引上健 康发展的道路，必须运用有关人和社会的科学理论和方法进行综合探讨。报载的这则消息，既涉及 时代政治背景、社会风气、文化环境等问题，又与教师对儿童心理、教育艺术的把握相关。要深入 分析、切实解决好此类问题，仅仅依靠某一学科的知识是远远不够的。 第一章 人文社会科学概说 一、语词解释 1．人文科学：是关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题特别 是人的精神生活与精神世界进行探究的学问。 2．社会科学：是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，揭示人类社 会发展规律的科学。 3．人文社会科学：以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会规律为目的的科学。它 是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部 类。 4．人文社会科学的常规性发展：通常指人文社会科学发展过程中一种量的变化，在维持原有理论大 框架的状态中，理论取得某些新的进展。 5．人文社会科学的革命性发展：通常指人文社会科学发展过程中一种质的变化，新的理论对旧理论 的基本原理、方法与理论框架作了根本性的改变。 二、填空题 1．人们把客观世界划分为互相联系又相互对立独立的两部分：以人为中心的 人类社会 和自然为中 心的 自然界 。由此，人们对世界认识也就相应分化为两种独立的科学，即 人文社会科学 和 自然 科学 的自我认识。 2．我们所说的“社会” ，就是 以物质生产为基础而形成的人类生活共同体 。 3．人文科学和社会科学同是以 人 为中心的科学，同是 人类 的自我意识。 4．关于 人 的知识是体现人类最高智慧的知识。 5．关于人的存在和发展，关于人类的历史和未来，需要人文社会科学和 自然科学 协同研究。 6．现代人文社会科学是一个 复杂而又有序 的知识大系统；这个大系统中任何一个具体学科只是整 个知识大系统中的一个 构成因素 。 7． 按照历史的维度， 人文社会科学形成和发展大体经历了三个阶段， 一是 孕育奠基 阶段， 二是 生 成发展 阶段，三是 拓展反思 阶段。 8．人文社会科学的形成和发展的第一阶段经历了漫长的历史时期，具体时段大体是 从人类文化产 生开始到 14 世纪初 。 9．人文社会科学各基本学科逐步成型、独立发展的时期是从 14 世纪到 19 世纪。 10．人文社会科学发展的第三阶段，是从进入 20 世纪开始的。 11．人文社会科学时代性主要表现在：研究对象 的时代性， 研究主体 的时代性，以及人文 社会科学理论的时代背景因素。 12．人文社会科学的民族性首先表现在，在不同民族之间，同一个具体的人文社会科学学科，在 理 论构成 上往往存在着较大的差距。 13．人文社会科学在 阶级社会 中一般具有某种阶级性。 14． 人类社会实践 是人文社会科学理论产生的源泉和动力。根据马克思主义观点， 社会实践 是 人类最基本、最重要的活动。 15．一部人文社会科学的历史，在一定意义上可以看作人文社会科学逐步满足 社会发展 需要的历 史。 三、选择题 1．要科学地解释人的本质．就必须( C ) A．用人的道德观念去解释 B．用人的感性欲望去解释 C．用人的社会存在去解释 D．用人的理性认 识活动去解释 2．社会形态的划分主要依据( D ) A．社会物质发展水平 B.社会生产方式 C．社会关系状况 D．综合考虑社会物质发展水平，社会生 产方式与社会关系状况，以及人的发展水平 3．科学是内在的整体，它被分解为单独的部分主要是 由于( A ) A．人类认识能力的局限 B.事物的本质 C．社会的需要 D.科学自身的需要 4．事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。 研究“时间中的人”的学科是( C ) A．新闻传播学 B.人类学 C．历史学 D．社会学 5．研究人的培养和发展的规律的学科是( D ) A．管理学 B.语言学 C．情报与文献学 D.教育学 6．研究人类社会的生产、交换、分配、消费等活 动的学科是（B） A．管理学 B.经济学 C．法学 D.政治学 7．研究人与文化地理环境影响之间的关系的学科是( C ) A．军事学 B.文艺学 C．人文地理学 D．历史学 8．研究对象涉及整个客观世界的、在大科学体系中地位特殊的学科是( A ) A．哲学 B.心理学 C．情报与文献学 D．管理学 9．我国