《365夜故事》课教学设计

《365 夜故事》阅读推介课教学设计 教学目标： 1．有效激发学生阅读《365 夜故事》的兴趣，初步了解故事的内容。 2．激发学生读书的兴趣，感受童话的魅力，培养学生的想象思维。 教学重难点： 1．有效激发学生阅读《365 夜故事》的兴趣，初步了解故事的内容。 2．激发学生读书的兴趣，感受童话的魅力，培养学生的想象思维。 教学过程： 一、回顾读书历程，激趣导入 师： 同学们， 你们喜欢读故事吗？你都读过哪些故事呢？ （学生说故事名字） 刚才同学们说的这些故事有的是老师推荐读的，有的是同学们课外读的。从开学 到现在我们都读了哪几本书呢？（指名回答） 师：我们一起读了《猜猜我有多爱你》和《团圆》 ，体会到了大兔子和小兔 子对对方的爱， 感受到了毛毛和毛毛爸爸妈妈之间的爱。 这一个又一个温馨的故 事是这个世界送给你们珍贵的礼物呀， 你们将在这样一个又一个好听故事的陪伴 中渐渐长大。 今天， 老师又给大家带来一本好书， 里面是一个精彩而奇妙的世界， 这里充满了天马行空的想象，洋溢着欢乐祥和的气氛。在这里有调皮的猴子、善 良的白兔、坚韧的蜗牛、憨厚的河马，它们彼此互相帮助，团结友爱。当然这其 中也有狡猾的狐狸、凶狠的大灰狼，它们处处欺负弱小者，但故事总会给人们启 示，那就是：正义总是会战胜邪恶的。你们想读吗？ 二、封面入手，涉猎信息 师：一般我们拿到图书，首先读什么呀？（封面）看了封面知道这本书的名 字叫——365 夜故事，你们对这本书有哪些了解呢？ 师： 《365 夜故事》是《世界经典童话故事宝库(套装共 20 册)(注音版)》中之 一。 《世界经典童话故事宝库 (套装共 20 册)(注音版)》中还包括： 《一千零一夜》 、 《格林童话》 、 《安徒生童话》 、 《伊索寓言》 、 《中国经典童话》 、 《最让孩子快乐的 经典童话》 、 《激励孩子成长的经典故事》 、 《让孩子懂得勇敢的经典故事》 、 《影响 孩子一生的经典故事》 、 《让孩子懂得分享的经典故事》 、 《培养孩子爱心的经典故 事》 、 《开启孩子心智的经典故事》 、 《最让孩子感动的经典童话》 、 《让孩子懂得关 爱的经典故事》 、 《中国经典童话》 、 《让孩子懂得成功的经典故事》 、 《让孩子懂得 经典故事》 、 《最受孩子喜爱的经典童话》 、 《经典成语故事》 。 （相机说出孩子们较 熟悉的书名） 师：还看到了什么呢？（版本繁多，相机引导） 三、预测内容，翻阅目录 1．游戏：看图片，猜故事 师：同学们，读完了封面，下面我们一起读什么呢？（目录）在看目录之前 先让我们一起来做一个游戏，好吗？（游戏规则：同学们根据老师提供的图片猜 猜故事的名字。 ） 师：你们知道吗？刚才我们猜的故事都是《365 夜故事》里面的。 《365 夜故 事》 有不同的版本， 每个版本里的故事也都不一样。 今天， 老师给大家带来的 《365 夜故事》里又有哪些美丽动人的故事呢？让我们一起来看看目录吧！ 2．阅读目录 师：轻轻地打开书到目录页，你可以从上往下读，也可以从下往上读；可以 大声读，也可以轻声读。读完后告诉老师，你最感兴趣的故事名字是哪个。 （师 相机问）看到这个故事，你头脑中会有什么想法呢？ 师（过渡） ：是啊， 《365 夜故事》里不仅有会互相帮助，团结友爱的调皮的 猴子、善良的白兔、坚韧的蜗牛、憨厚的河马等动物，还有会处处欺负弱小者的 狡猾的狐狸、凶狠的大灰狼，但故事总会给人们启示，那就是：正义总是会战胜 邪恶的。下面让我们一起走进这个故事----《小鸟的家掉到水里了》 （课件出示） 。 四、师生共读《小鸟的家掉到水里了》 1．读题目，提问题。 师：同学们，读书贵在会提问。读了故事的题目，你会有什么疑问呢？ 2．阅读引领，明白内容。 师： （出示公鸡打鸣的图片）小公鸡是一个很勤快的好孩子，每天天刚刚亮， 就爬起来打鸣，叫小动物们起床。这天，小公鸡打完鸣路过池塘边的时候，发现 小鸟的家掉到水里了。 同学们， 小公鸡看到小鸟的家掉到水里了， 它会怎么做呢？ （调动学生的兴趣，只问不答。 ） 师：小公鸡赶紧跑到小猫家，告诉小猫： “喔喔喔，不好了，小鸟的家掉到 水里去了。 ”你觉得小公鸡此时心里一定怎么样呀？（很着急）那谁来读读小公 鸡的话？（指名读，齐读。 ） 师：小猫一听，连牙也顾不上刷了，连忙跑到小狗家里，告诉小狗说： “喵 喵喵，不好了，小鸟的家掉到水里了。 ”咦，同学们，你觉得这是一只什么样的 小猫呀？（用上关心他人、助人为乐等词语）谁来做做这只乐于助人的小猫？把 它的话读出来吧！ 师：小狗一听，连脸都来不及洗，赶快跑到小鸭家里说： “汪汪汪，不好了， 小鸟的家掉到水里去了。 ”让我们一起来做这只可爱的小狗吧！ （齐读这句） 。小 鸭听了， 赶紧摇摇摆摆地往池塘边跑……小鸭发现了什么？哎哟， 池塘里真有一 个小鸟的家！它连忙“扑通”一下跳进池塘里去救小鸟的家。池塘里的水被小鸭 一搅和，就荡起了波纹。糟了，小鸟的家不见了。同学们，小鸟的家怎么会不见 了呢？谁来猜一猜？ 师：啾，啾，啾，池塘边的大树上传来了小鸟的叫声。大家忙抬头一看，咦， 小鸟的家不是好好地在大树上面吗？真是奇怪了， 这是怎么回事呢？小鸭一拍脑 袋说： （生齐读） “哦，原来水里不是小鸟的家，是倒影啊！ ” 师：小鸭一拍脑袋，说明什么？（恍然大悟、一下子明白了）那让我们恍然 大悟地读这一句。 3．再读故事，感悟道理。 师：下面我们轻轻打开故事书，翻到这个故事。你可以大声地读，也可以轻 声地读；可以自己读，也可以和同桌一起读。总之，用自己喜欢的方式把这个故 事再读一遍。 （学生自由读故事） 师：刚才我们又读了一遍故事，从这个故事中你明白了什么道理呢？（讨论 交流） 师：同学们真了不起，这就是我们读书的收获呀！ 五、寄语 师：刚才我们一边读一边猜想故事内容，读完后又想想从故事中明白了什么 道理。其实这就是读书的小窍门，以后我们在读故事时就可以这样做。 师：同学们，还有很多小动物在《365 夜故事》中等着你呢，老师真心地希 望这本《365 夜故事》能带给大家无限快乐，陪伴你们快乐成长！ 六、作业 给自己的家人，朋友讲讲这个故事，并说一说你懂得了什么道理。 板书设计： 小鸟的家掉到水里了 家掉水里 小鸡→小狗 小狗→小猫 猫→小鸭 倒影 《365 夜故事》读中指导课教学设计 教学目标： 1．让学生学会借助拼音来阅读《365 夜故事》 ，养成良好的阅读习惯，达到 课内向课外延伸的目的。 2．通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读 的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文素养能力。 教学重难点： 1．具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。 2。通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。 3．通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活 动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。 教学过程： 活动一：指导阅读《小马过河》 一、故事导入： 1．师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想 听吗？ 师配乐讲《小马过河》的故事。 2．师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这