2024年选人用人突出问题整治工作总结
下载后可任意编辑 2024年选人用人突出问题整治工作总结 根据仁___〔__〕___文件要求,我镇结合实际,制定了___开展选人用人突出问题专项整治工作方案,仔细开展了选人用人突出问题及不正之风的自查工作及整改工作,进一步提高了干部工作科学化水平,密切党群干群关系,现将整改情况总结如下。 一、指导思想 开展选人用人不正之风专项整治,全面贯彻落实___关于从严治党和巡视工作的重要讲话精神,以培育和选拔党和人民需要的好干部为主线,以《___选拔任用工作条例》为根本遵循,落实中央巡视组和中组部检查组反馈问题整改,深化党的群众路线教育实践活动整改,仔细执行省、市、县“三个意见”,切实担负整改责任,把中央、省、市和县从严管党治吏部署落到实处。 二、整治重点内容 根据省、市、县下发的三个关于选人用人专项治理的工作方案,结合我镇实际,为预防选人用人不正之风的出现,我镇主要进行了以下几个方面的整治。 (一)开展“拉票贿选问题”集中整治。重点整治在干部选任民主推举中搞拉票,在换届选举中搞拉票贿选等违法违纪行为,在推优表彰活动中搞非___活动等问题。 (二)开展“违规任用干部”集中整治。重点整治执行干部选任规定不严格、破除“四唯”不彻底、执行___选拔任用有关事项报告制度不法律规范、干部选任管理基础工作不严密等问题。 (三)开展跑官要官集中整治。重点整治“打干亲”拉关系、架“天线”、搞“勾兑”、跑官要官等问题。 (四)开展“说情打招呼”集中整治。重点整治违反规定插手、干预干部选任工作,在职务升迁、岗位调整、人事调动等方面帮忙说情打招呼等问题。 (五)开展“中层干部不按规定轮岗沟通”集中整治。重点整治单位中层干部长期未按规定进行轮岗沟通等问题,进一步修改和完善中层干部选任和轮岗沟通制度,严格轮岗沟通条件和纪律,确保干___伍的定期合理流动。 三、主要措施 (一)加强学习教育,形成良好的选人用人工作氛围。 1.每月进行一次教育培训,明确好干部标准,加强思想教育和职业道德教育,引导和督促党员干部牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观,不断加强作风建设,明确选拔任用“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部标准。 2.开展《___选拔任用工作条例》普学活动。镇干部进行内部学习,并印发《___选拔任用工作条例》及选人用人政策法规___余份发放到各村,扩大知晓度,提高民主监督质量,提高选人用人工作水平,加强党员干部对选人用人政策法规的学习,提高业务能力。 (二)法律规范各项制度,严格执行选人用人程序。 1.严格执行___选拔任用制度,从严___资格条件。 2.完善民主推举制度,做到不唯分、不唯票、不唯年龄、不唯GDP,保证干部任用公平公正,公开透明。 3.着力健全跑官要官___反映预警及查处机制。突出思想建党和制度建党精密结合,坚决治理封官许愿、牵线搭桥等问题,从严治理。 4.完善干部常常性谈心谈话制度。做好干部思想教育引导和矛盾化解工作,做好做实“三超两乱”清理和整改消化工作。 5.推行干部考察预告制、干部考察工作责任制。扩大考察面,确保群众知情权、参加权和监督权,强化干部考察的真实性和准确性;加强对干部的业务培训,提升政治素养、政策观念,为高质量做好___选拔任用工作提供保证。 (三)加强督促检查,确保制度的落实。 1.严格执行“一报告两评议”,接受群众评议,用好干部民主评议结果。 2.加大群众___问题的受理及核查力度,进一步发挥群众监督作用。扩宽群众监督渠道,使干部群众支持和参加___选拔任用监督工作。 3.严格遵守干部工作重大事项请示报告、___选拔任用纪实、党委书记履行___选拔任用工作职责离任检查、干部选任工作专项检查、选人用人失察失误责任倒查五项干部选任监督原则。 四、整治成效 通过此次选人用人不正之风专项整治,使我镇干部选任工作导向更加鲜亮,程序更加严密,管理更加法律规范,制度更加完备。具体表现在:健全并完善了干部选任和干部监督各项工作机制,将创新机制、健全制度、严格监督、严肃纪律贯穿___选拔任用工作全过程,推动了___选拔任用工作制度化、法律规范化、科学化,提高了选人用人工作的公信度和___工作的满意度。 第5页共5页 下载后可任意编辑 2024年选修课·总结范文 选修课作为必修课的拓展与延伸,对于丰富学生的课外知识以及深化讨论必修课程有着非常重要的作用。 从中学数学教材看,函数占有重要的地位,不管在代数中,解析几何中,利用函数性质解题的机会特别多;同时各种数学思想如数形结合的思想,分类讨论的思想,等价转换的思想在讨论函数性质的过程中也体现的淋漓尽致。 本课程对于函数的学习,主要可以归结为以下四方面。 1、对于函数的教学,我主要突出函数图形的地位.不管是用解析式、列表法还是图像法去刻画一个具体函数时,我们都要让学生在头脑里形成一个图形.只有把握住图形才能把握住一个函数的整体情况,这样的学习习惯有助于提高运用几何思想、把握图形的能力,体现数形结合的思想方法. 2、教学中引导学生去思考函数的应用问题,特别是思考函数在日常生活和其他学科的应用,渗透数学建模的思想,这样既知道了函数在生活中的应用,也就是知道了函数的价值,反过来会进一步加深对函数概念的理解,真正树立数学实践并反过来作用于实践的观点. 3、加强多媒体信息技术的使用.函数体现的是两个量之间的运动变化关系,多媒体的使用使函数的变化关系更加形象直观.信息技术具有强大的图像功能、数据处理功能和良好的交互环境,利用这些优势,可以在求函数值、做函数图像、讨论函数性质等方面发挥很大作用;运用计算器还可以解决大量的计算问题,从而将更多精力___到函数的变化上,而计算机的交互环境则为学生的自主探究提供了强有力的平台,丰富了学生的学习方式,假如要求学生亲自利用信息技术发现规律,收集数据并建立函数模型将会进一步理解函数甚至数学的本质. 4.除了在函数方面的学习,在期中考试后我也抽出了两节课给学生播放了数学史和数学家的一些,学生反响非常不错。在数学史方面,学生的知识是非常匮乏的,多了解这方面的知识有助于学生了解数学的本质,也能激发他们对于学习数学的兴趣。 当然,这门课程的开设还有很多不完善的地方,比如在难度设置上更适合基础较好的学生,基础不是很好的学生很难跟上,其次这门课程的学生参加度比较小,基本是老师讲授,导致学生的积极性没有那么高。