2024年青年教师读书活动总结

下载后可任意编辑 2024年青年老师读书活动总结 书是人类进步的阶梯。为了进一步提高老师队伍整体素养，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了老师读书活动。 一、学校开展老师读书活动的基本情况 1.宣传发动阶段 在这个阶段，主要做了以下几件工作: 一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员老师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和老师个人读书计划。 二是召开了老师读书活动动员大会，帮助老师提高认识，营造良好的读书氛围。 三是学校为每位老师配置了读书笔记本和提供必读的图书。 四是书目。本学年推举的阅读书目有: 《细节决定成败》，汪中求 《解放儿童》刘晓东 《十年磨一剑》金春平 《体验教学》郑金洲 《给老师的___条新建议》郑杰 《教育教学中师德修养案例讨论》孙学策主编 《师德修养与老师专业成长》周德义等著 《老师道德教育论》王荣德著 《学生进展性评价的操作与案例》王海芳主编 《新课程下的课堂观》杨明全主编 《新课程下的学生观》徐瑞主编 《新课程下老师观与老师角色转变》高霞主编 《红楼梦》《飘》 《中小国家中长期教育改革和进展规划纲要》 2.读书活动开展阶段 (1)建立健全制度、措施到位。 学校读书活动，建立了老师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的督促老师完成读书任务，教科室负责人常常检查老师的自学笔记，对老师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。 (2)读书的内容 文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等 (3)读书的形式 自己读:每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。 ___读:利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。 将读书活动与学校校本培训、老师专业进展规划紧密结合。老师要围绕学校主课题，有重点地读，深化地读，细致地读，用理论指导自己的实践。 师生共读:老师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。 (4)读书的要求 读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写)。 (5)读书活动总结。 学期末老师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。 二、主要收获 1.老师“被读书”的现象在悄悄地改变 一学年中，老师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位老师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。 2.老师的理论水平在提高 老师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。 每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，老师论文数量与质量有了很大的提高，老师们积极写论文。 3.有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研能力。 读书活动，营造了良好的氛围。老师们提高了文化知识素养，对科学讨论的认识越来越深化，课题讨论的水平逐步提高。 三、存在问题 1.读书笔记过于简洁。 部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。 2.阅读的内容不够广泛。 大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。 读书沟通活动还没开展。 由于时间，读书计划中进行读书沟通活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。 青年老师读书活动总结篇二 根据县教育局的文件精神，引导全体老师养成“爱读书会读书读好书”的好习惯，在老师中形成良好的读书氛围，提高老师教育科研能力和文化素养，打造学习型老师群体，构建书香校园，特制定老师读书活动方案。 一、读书活动主题 以阳光心态做幸福老师 二、读书活动目标 1、通过读书活动，使老师形成积极进取、努力学习的氛围，让全体老师成为“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”。 2、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。 3、通过读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯，构建书香校园。 三、读书活动___ 为了让读书活动成为我校老师的一种生活习惯，保证读书活动的正常开展，我校特成立以校长漆洵为组长的读书活动领导小组。建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。 四、读书活动内容 1、读书活动原则。坚持整体性原则，不是单一的读书而是与学校整体文化建设和书香校园建设结合，专业性原则，从老师的专业进展出发，提倡老师广泛阅读。着力于提高人文素养和科学素养，着眼于专业进展与教育创新。坚持实效性原则，读书活动要注重实效性，避开搞形式、走过场。 2、读书活动形式。自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每期有读书笔记和读书心得。___阅读。学校推举目录，分年级组学科组进行___阅读，然后一起谈感受、谈收获、谈疑惑。 3、读书活动内容。读名人传记书，提供有益的借鉴;读教育专著书，增加教学的时效;读学科专业书，促进专业知识更新。读现代科技书，增强工作的针对性。 五、读书活动措施 1、设立老师专用阅览室，营造静雅、宽松、自由的读书环境。丰富“老师书架”，及时提供相关读书信息。 2、做好开展读书计划的宣传工作。 (1)做好实施读书计划的动员工作，召开开展读书活动的动员大会。 (2)设立读书宣传专栏，利用专栏及时给老师推举好书、及时沟通老师读书心得。 3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位老师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习心得或教学反思。 4、建立各种读书沙龙和读书协会。学校根据年级学科组特点，组建各种读书活动小组，坚持定时阅读和沟通阅读，让阅读材料发挥最大效益。 5、学校把每年的__月设立为“师生读书节”，每学年___一次读书报告会，一次读书征文竞赛，一次读书成果展示。对优秀者进行表彰奖励。 6、仔细及时读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。 青年老师读书活动总结篇三 为进一步提高全校老师的读书兴趣，营造良好的读书氛围，实现学习型老师群体，最终全面提升老师群体的综合素养，打造出有品位的校园，经学校讨论决定，于本月制定老师读书活动方案。具体的情况如下: 一、活动目的 为使老师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更宽阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。 1、在读书活动中，实现老师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业进展。 2、在读书活动中，创设良好的