2024年青少年科技教育特色学校创建工作总结范文

下载后可任意编辑 2024年青少年科技教育特色学校创建工作总结范文 城关中心小学创建“科技教育特色学校”总结 城关中心小学小学拥有___年建校历史，科教工作正推动该校向“科技教育特色学校”进展。 我校科教工作的迅猛进展的主要秘诀就在于狠抓了“三大系统”工程：一是动力系统，即解决科教工作的认识问题，形成科教工作持续进展的不竭动力；二是管理系统，即解决科教工作的建设问题，构建科教工作持续进展的管理体系；三是教育系统，即解决科教工作的载体问题，铺设科教工作持续进展的教育平台。 一、准确认识科教工作，科学定位学校进展，形成科教工作持续进展的不竭动力。 科教工作对学校教育和学校进展究竟有什么意义呢。我校从“高度”和“效度”上进行了认识，并定位了“科技教育特色学校”的进展方向。 1.战略性认识学校科教工作。 我校在教育进展道路上充分认识到，加强青少年科技教育是实施科教兴国战略目标的一项基础性工程；是提高全民族科学文化素养的一项战略任务；是___精神文明建设的一项重要内容；是培育和提高青少年创新精神、实践能力的一项重要举措。近年来，学校更是以《科普法》、《全民科学素养行动计划纲要》为指导，自觉落实“科学技术是第一生产力”的思想。因此，在实践中，学校以课程改革为核心，以培育学生创新精神和实践能力为重点，以科技老师队伍建设为关键，以科技教育制度为保证，以学校、家庭、社区为辐射点，以科学课程为突破口，形成了一个科技教育网络，多层次、多角度、多形式、多渠道地开展科技教育，推动了学校科技教育的可持续进展。 2.进展性认识学校科教工作。 学校充分认识到。培育学生创新精神和实践能力是未来社会对人才的需要，是学校提高整体办学水平的需要，是老师向成功进展，学生向成才进展的需要，是提高学校的整体办学水平，全面实施素养教育要求的需要。所以，学校明确提出了“科技教育特色学校”的创建目标，确立了“转变观念，学习提高；管理机制，科学有效；科研引路，以点带面；打造精品，形成品牌，努力实现科技教育一体化”的工作目标，以科技活动、学科渗透、兴趣小组、三大板块为主阵地，努力做到全员、全程、全方位参加，形成了统一领导、责任到人的科学有效管理体制，延着“总结梳理——探究提高——彰显特色”的科技教育模式进展。 二、加大科教工作投入，营造科技教育氛围，构建科教工作持续进展的管理体系。 学校在科教工作的管理上，狠抓了“人、财、物”的投入和管理，优化了科技教育工作的条件，营造了科技教育工作的氛围。 1.以人为本，加强科教队伍的建设及管理。 为了为落实科技教育的重点工作，学校坚持以人为本，成立了科技教育___机构。在管理上，这些小组承担以下职责：一是科学规划，负责制定科教计划和进展规划，宏观调控指导全校科技活动的开展，并在教育教学实践中不断强化学校科教特色；二是培育师资，加强科教队伍建设，通过多种形式提高老师对科普教育的认识，提高老师的教学水平；三是管理激励，在实践中不断完善督导与评估机制，使科技教育工作逐步走向科学化和法律规范化。 2.优化条件，营造科技教育氛围。 营造科技教育环境、优化科技教育氛围是现代教育向学校提出的一个新要求，是提高学生创新素养的重要手段之一。我校注重创设“科技教育”环境，一是建立校园科技教育阵地，通过设立校园科技展览室扩大了学生的知识面，进一步营造了学科学、爱科学的氛围；二是加大了科学活动室建设力度，对原有科技教育设备进行了优化组合和更新添置，确保学校基本科学探究活动能正常开展；。 三、设置科技教育载体，探究科技教育策略，铺设科教工作持续进展的教育平台。 科技教育工作需要载体，也需要平台。学校以科普教育为龙头，以课程改革为载体，在科技教育中，依托学校传统特色，发挥学校教育优势，力争在多学科、全方位渗透科普教育，制造性地开展科普活动，注重“四个结合”。 1.科普教育与学科教学相结合，培育科普意识。 科普教育的主阵地在学校，传播科学知识、培育科技意识、提高科技能力应渗透在课堂教学中。学校提倡老师从学生的一句话、一个观点、一个问题入手，捕捉学生创新的思维火花，分析内隐的科技含量。老师们更加___课堂教学中探究、领悟、运用、创意四个目标的落实，自主、合作、探究学习方式的运用，更加注重挖掘学科教学中的科技教育成分，让学生亲自去看一看，摸一摸，想一想，说一说，做一做，培育了学生的创新精神和实践能力。 2.科普教育与课外活动相结合，培育实践能力。科技教育仅靠课堂教学是不够的，我们将课外活动作为课内的延伸，使课内外有机结合起来。开展学生喜闻乐见的主题系列活动，小学生年龄小，年龄跨度大，科技教育存在一定难度。为了增强工作的实效性，学校根据不同年段学生的特点及认识水平开展科技教育：低年级掌握简单科学知识，了解 一、两位科学家的事迹，参加“四个一”（小发明、小制作、科幻画、小设想）的活动；中年级主要掌握某一方面的科学知识（如发明的方法、探究的方法），了解五位科学家的事迹，；高年级，主要掌握某一方面的科学知识，并能讲给同学听，帮助、辅导低年级学生开展活动。由于学校开展系统性学生喜闻乐见的活动，调动了学生的积极性，学生参加率达到了___%。 3.科普教育与艺术教育、劳动教育有机结合，培育学生综合素养。科技教育中蕴含着艺术和劳动教育，而艺术教育、劳动教育又促进科普教育的实施和进展，三者融为一体，相互促进。因而，学校又进一步提出了学校以科技、艺术、劳动修德、激趣、启智、健体、陶情、促能，充分培育学生的个性特长，把学校办成融科技、劳动、艺术为一体的教育教学活动中心。如：在科技绘画竞赛中，举办科学幻想画创作讲座，绘画展览，在创作作品时对学生提出构思独特制造性；画面丰富有艺术性；同学合作有协作性等要求。这样，通过一个活动的开展，使学校教育的方方面面相互渗透、互相促进，达到教育的最佳效果。 4.科普教育与家庭教育、社会教育相结合，发挥科技示范校的辐射作用。充分利用家长学校向家长宣传科普知识，引导家长协助学校开展科普教育，支持孩子搞发明制造，可以说在科技制造过程中，已经有不少家长已经参加到这项活动中来，他们与孩子共同讨论，一样的好奇，一样的参加，使孩子们受到科技熏陶。 对比区内外的科技先进学校，我们深感科技教育工作任重道远。 下载后可任意编辑 2024年青少年科技教育特色学校创建工作总结范本 创建“科技教育特色学校”实施方案 《___深化教育改革全面推动素养教育__决定》指出：“实施素养教育要以培育学生的创新精神和实践能力为重点，培育学生的科学精神。”加强科技教育，提高学生的科技素养是素养教育的重要组成部分。《中国教育改革和进展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素养的轨道，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促进学生生动活泼地进展，办出各自的特色。”为打造精品，争创特色，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位，学校决定创建科技教育特色学校，根据上级有关文件精神，特制定《创建“科技教育特色学校”实施方案》。 一、创建目标 1.学生科学素养全面进展 ⑴确立科学道德观念。包括责任感、价值观、团结合作等。 ⑵学习科学知识技能。通过自主、合作、创新的学习，加强科学