最新小学思品教学工作总结

1 最新小学思品教学工作总结 思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的 基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的 某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。 它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的 实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养 成良好的道德行为习惯为终极目标。传统的思品教学是“封闭”的， “静态”的， 以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即 使有一时的热情又能持续多久呢？本学期三年级的思品教学总结如下： 1、广阔的教学阵地。 开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容， 组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。 《爱护公共设施》 一课，就可以组织 学生到校园内、 甚至在校外组织活动学生讨论做到爱护公共设施；《积极参加公益 劳动》一课，要求学生知道什么是公益劳动和为什么要参加，可带领学生在校园 内甚至可以到学校附近的小公园、 街道进行教学活动， 及时进行 “打扫落叶” 、 “你 丢我捡”的活动。强化“知” 、 “行”统一，收到了较好的教学效果。 2、互动的动态式讨论。 “在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会 生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已 有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富 和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的 价值观。 ” （ 《课标》 ）动态式讨论正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主 体，能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学 生们主体积极参与，萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协 会，有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩， 2 但正是孩子们的“异想天开” ，使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课 堂成了信息交流所。 开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得 到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题 的.过程中， 学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉 行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。 3、多样化的情境式表演。 我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、 小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演” 。教学中分别让学生角色扮演，加 深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。 当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。 情境表 演对于学生来说比较真实、 亲切， 能使学生充分参与、 积极表现， 融入课堂教学， 比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。 实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。 总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、 多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素 质。 【最新小学思品教学工作总结】