五年级上学期优生培养记录

优生培养计划优生培养计划 2013 年 9 月 7 日班级五年级辅导教师王树梅提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教目师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发要掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、求应用能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。优生统徐阿慧、迟桂玲、徐婧瑶、陈慧敏、武晨阳、于兴婷等。计内容 2015 年 9 月 14 日小数乘法时 2015 年 9 月 25 日对称、平移与旋转 2015 年 10 月 12 日小数除法间 2015 年 10 月 20 日简易方程安 2015 年 11 月 10 日多边形的面积 2015 年 11 月 24 日因数与倍数排 2015 年 12 月 7 日折线统计图 2015 年 12 月 23 日总复习学生培养记录 2015 年 9 月 14 日辅导对象全体优生目的及针对性小数乘法辅导记录方式方法巩固练习学生掌握程度（效果）学生掌握较好。学生培养记录 2015 年 9 月 25 日辅导对象全体优生目的及针对性对称、平移与旋转辅导记录方式方法巩固练习学生掌握较好。学生掌握程度（效果）学生培养记录 2015 年 10 月 12 日辅导对象全体优生目的及针对性小数除法辅导记录方式方法巩固练习学生掌握程度（效果）学生掌握较好。学生培养记录 2015 年 10 月 20 日辅导对象全体优生目的及针对性简易方程辅导记录方式方法巩固练习学生掌握较好。学生掌握程度（效果）学生培养记录 2015 年 11 月 10 日辅导对象全体优生目的及针对性多边形的面积多边形的面积辅导记录巩固练习方式方法学生掌握较好。学生掌握程度（效果）学生培养记录 2015 年 11 月 24 日辅导对象全体优生目的及针对性因数与倍数因数与倍数辅导记录方式方法巩固练习学生掌握较好。学生掌握程度（效果）学生培养记录 2015 年 12 月 7 日辅导对象全体优生目的及针对性折线统计图辅导记录巩固练习方式方法学生掌握较好。学生掌握程度（效果）学生培养记录 2015 年 12 月 23 日辅导对象全体优生目的及针对性总复习辅导期末测试卷记录方式方法巩固练习学生掌握程度（效果）学生掌握较好。优生辅导总结优生辅导总结年月日转思想全体优生变对象学习全体优生 1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。在作业布置、检测、辅导、授课等方面对优生在知识和技能上适当加深加宽，为其提供发展空间。组 2、加强数学实践活动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。 3、优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题能织力。 4、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。通过一题多解、一题多变、一题过多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。 5、在基础知识已经掌握的情况下，可为他们开展丰富的课外活动，如解答趣味数学题，阅读有关数学课外读物，介绍补充参考书，扩程大其知识面，组织他们参加学科竞赛。 6、鼓励学优生当小老师，在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思维、培养自己的能力。 7、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。考前应试技巧及心理辅导。 1、优生在总体水平上有一个大的提高，在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯，学习正确的学习方法，养成了积极取主动地获取知识的习惯，进一步培养了学生的自学能力、实验能力、观察能力、创造能力，充分发挥自身优势，成为最得优秀的人才。效 2、成绩比较优秀, 字迹工整,学习积极自觉。 3、上课专心听讲,认真完成作业,思维活跃,勇于发言,口头果表达能力较强. 4、具有创造性思维,知识面较广,有较强的语言表达能力 , 勇于发言. 改 1、加强集体讨论，定期组织本班教师分析情况。 2、加强优生培养，所选内容力求做到基础，体现方法，然后再逐步深进入，讲解中做到知识的连贯性和系统性。3、课堂教学也要注重对优生的培养，课堂教学中注重思维、方法的培养，力求让学生知道，我为措什么要这样做，还有其他解法吗？让学生多提问题、多思考，课后对优秀学生提出的一些探讨性问题或一些具有启发性、综合性较强的练施习题，促进优生的发展。课堂教学和竞赛辅导都做到及时收集学生的意见，及时改进教学