2024年小学上学期一年级数学教学工作总结

下载后可任意编辑 2024年小学上学期一年级数学教学工作总结 本学期期我又担任一年级两个的数学教学，作为二十一世纪老师，由此感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化讨论教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。 一、设计数学游戏，使学生乐在其中。 根据一年级学生心理特点，在教学中要注意培育学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜爱做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学，应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以___学生进行下列几种形式的游戏。 ___个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏:让学生自己进行操作实验--观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。 ___合作游戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的统计办法，小组间竞赛。激发了学生自主探究的热情，培育学生的领导意识、社会技能和民主价值观。 3.师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以___师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。 二、创设问题情境，让学生广开思路。 爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参加到数学活动中获得知识，进展思维，同时获得美的享受。 1.留有思考空间。老师向学生展示学习素材后，老师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让学生自己探究8还可以怎样分?几和几合成8?学生有了自主探究，自主讨论，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。 2.指导猜想方法。善于猜想是学生进行制造学习的重要环节。教给学生猜想的方法就显得很重要。 ①根据经验来猜;猜想不能凭空想象。教学中要常常引导学生大胆猜想，凭借自己的生活经验来猜。比如让学生相互猜起床时间。学生就会根据自己的生活经验来推断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。 ②从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说:2和6合成7。接着出题的学生推断对还是错。老师引导学生说出推断原因。学生说:因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的是2和5合成7。 三、___学习过程，让学生品尝成功。 积极___学生参加学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参加的教学应该是失败的。老师在___学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的___。 1.鼓舞参加。小学一年级的学生对什么都好奇，老师要抓住该年级段的学生心理特点，___生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。 2.提供机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。 四、___，促进学生有特色的进展。 1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。注重应用意识和实践能力的培育，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童猎取知识、进展能力的重要途径。 第六单元和第九单元之后安排的实践活动:“数学乐园”、“我们的校园”就是很好的形式。图片生动，切合学生的生活实际。 2、能自己寻找生活素材，___沟通，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是___，利用自己或___的智慧制造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培育解决问题的能力。 五、存在问题和努力方向: 在教学上我仍要不断钻研，还要不断了解学生的个性差异、心理情况、家庭环境等各方面的情况来找出切入点为教学提供条件，不断养成、端正学生的数学学习态度，培育良好的学习习惯，在提高学生的计算能力、解决问题能力上下功夫，合理设置作业，培优扶差方法方案。今后，我还要通过不断学习，提高自身的教育教学能力，查漏补差，引导学生梳理知识、寻找和加强知识之间的联系和区别，进一步提高教学质量。 在___学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的___。 1.鼓舞参加。小学一年级的学生对什么都好奇，老师要抓住该年级段的学生心理特点，___生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。 2.提供机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。 六、___，促进学生有特色的进展。 1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。注重应用意识和实践能力的培育，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童猎取知识、进展能力的重要途径。 第六单元和第九单元之后安排的实践活动:“数学乐园”、“我们的校园”就是很好的形式。图片生动，切合学生的生活实际。 2、能自己寻找生活素材，___沟通，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是___，利用自己或___的智慧制造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培育解决问题的能力。 七、存在问题和努力方向: 在教学上我仍要不断钻研，还要不断了解学生的个性差异、心理情况、家庭环境等各方面的情况来找出切入点为教学提供条件，不断养成、端正学生的数学学习态度，培育良好的学习习惯，在提高学生的计算能力、解决问题能力上下功夫，合理设置作业，培优扶差方法方案。今后，我还要通过不断学习，提高自身的教育教学能力，查漏补差，引导学生梳理知识、寻找和加强知识之间的联系和区别，进一步提高教学质量。 第5页共8页 下载后可任意编辑 2024年小学上学期三年级英语教学工作总结 一、全面了解学生，发现差生问题所在，避开严重的分层现象 开学不久我便发现这三个班的多数孩子都是属于那种“上课是条虫，下课是条龙”的现象。因为孩子们来自不同的地方，尤其在英语方面，很多孩子都非常差，要从最开始学起，我从这学期才开始教三年级，所以起初对孩子们不是很了解，为了更好的了解学生的情况，我根据上学期的英语的观察，我分析了一下学生学习英语差的原因，主要有以下几点: 1、听课效率低，常常溜号、说话。由于基础原来就不好，所以对