2024年小学信息化工作总结范本

下载后可任意编辑 2024年小学信息化工作总结范本 本年度，学校信息化工作仔细贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深化开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下： 一、加强___领导，促进学校教育信息化法律规范管理制度 学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。 二、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设 尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。学校现在已配备计算机室、电教室，各班都配备班班通设备。 三、开展老师培训，着力提高老师教育信息化素养 加强师资队伍的建设，注重老师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合进展，鼓舞老师探究新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培育老师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，___老师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使老师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。鼓舞老师参加网络研修。 四、深化信息技术的讨论，加强教育资源库的建设与应用 深化信息技术的讨论，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了老师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上老师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。 五、面临的问题及未来的进展 当然，教育教学资源库尚不完善，没有教育技术专项课题，网络机房设施无法开展网络环境下的学科整合课，学校暂无学生班级主页和教研组主页，无学科专题网站，学生利用信息技术的能力和参加网络学习意识还需要进一步培育等。 虽然面临着种种困难，但我校一直坚持“一切为了学校、老师、学生的进展”的总目标，努力提升学校信息技术应用水平，为实现教育现代化提供保障。努力实现教科研活动的信息化，利用网络开展教科研活动，逐步开展校际远程教学与听课、评课、远程培训等，提高教科研活动的水平和层次，实现师资培训的信息化，利用网络建立起信息化的校本培训机制。 总之，学校教育信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来。 下载后可任意编辑 2024年小学信息化应用与管理总结 一、健全的___结构，科学可行的规划，构建学校信息化管理网络。 1、成立信息化领导小组，加强学校教育信息化工作的管理。为了更快地推动学校信息化建设，我校成立了学校信息化建设领导小组。组内成员明确分工，责任到人，全面指导、督促、检查学校信息技术工作。建立健全各项现代教育技术管理制度，如《计算机机房管理制度》《信息化培训管理制度》《电教设备管理制度》以及各类专用教室的管理制度等。 2、加大软硬件的投入，保证培训工作的有序有效进行。 我校在配备了足额数量的专职信息教育技术人员的同时充分认识到硬件设施在教育信息化在教育教学中的重要作用，因此学校持续加大了硬件设施投入。学校现建有网络主控室1间，学生用机房3间，录播教室1间，电子书包___台，翻转实验班___个。现有教学班___个均能实现网络班班通，配备多媒体教学设备，能够完全满足师生教与学的需求。100M宽带通达所有普通教室和所有办公室，实现校园网络全覆盖。校园网络系统、自动广播音响系统等设计到位，图书电脑管理系统齐全，这些设备为广阔师生教育教学活动，实施新课程改革提供了有力的支撑。 二、以翻转课堂讨论为抓手，推动学校信息化建设。 __年__月，市湖石小学被批准为省首批“基于微课的翻转课堂”项目实验学校。由此，湖石小学迈入了“微课”与“翻转课堂”时代。两年多的讨论，创新了湖石小学课堂、教研新模式，开启了老师专业进展的新思路，有效提升了学校办学水平。 （一）组建团队，加强学习 学校首先成立了项目组。由校长担任项目组长，项目组成员中有市级数学名师工作室主持人，学科带头人及各学科市、区及骨干老师，为本实验的讨论提供了保障，并辅以信息技术方面的骨干老师给予技术上的支持。 项目组成立至今，我们主要是实行了自学、请专家集中学习、外出学习等方式，积极开展各项讨论工作。在首次的微课培训中，徐晴校长亲自挂帅，给各学科教研组长讲解她对微课的认识，播放她搜集的微课视频，燃起老师们对微课的热情。接着学校实行了多元化方式：举办各种基础讲座；邀请专家以一人一机模式介绍微课的制作；___各学科的骨干老师参加微课培训活动。一批数学老师很快了解微课并掌握了微课制作的方法。在湖石小学数学教研组承办了“市小学数学微课的制作与研讨活动”，在当天的研讨活动，湖石小学数学教研组给全市数学老师展示了五件微课，受到听课老师的一致好评。在市微课制作大赛上，这五个微课作品有两个获得全市一等奖，一个二等奖，二个三等奖。 为了让讨论深化化，学校带领业务骨干老师走进先进学校实地感悟并吸取其他成熟的实验学校的经验与方法；联系___复兰科技，邀请专家多次专门到我校进行翻转课堂的培训，观摩翻转课堂录像，让老师们深化了解翻转课堂的内涵和实质。 （二）开展讨论，积累成果 在讨论的过程中，我校成功申报省级教育信息技术讨论课题，以课题促讨论。课题组进行了集中开题，谈了自己工作开展的计划也听了专家的点评与建议，得到了许多开展工作的灵感，开拓了工作思路。 1．以赛促训，提高微课制作能力 为了让更多老师能够驾驭微课，从__年开始学校采纳培训与竞赛相结合的方式，每学期开展___次主题培训；每学期开展“微课录制”、“微课设计”等竞赛，在“市小学数学微课程制作与运用沟通研讨活动”中，湖石小学数学团队再次从微课制作方法的介绍，作品的展示，微课案例运用的演示以及相关专题的讲座等四个方面展示了他们在微课上的讨论成果，重点凸显微课在日常教学中的有效运用，充分表明了他们对微课的驾驭能力。 2.梳理教材，确定试点年级，成立翻转课堂工作坊 在推动“基于微课的翻转课堂”实验过程中，全体项目组成员进行了集中议题，分学科讨论适合开发微课的知识点，作为制作微视频的原始参考材料。完成了这些文本材料，接下去是在小学阶段___个年级全部进行试点，还是在某个年级进行试点，项目组老师经过反复讨论、论证，基于以下因素考虑，最终决定在三、四年级中进行翻转课堂的试点： （1）三、四年级的学生已具备初步的预习能力为翻转课堂能够正式开展提供了保障； （2）三、四年级教材中一部分知识点适合作为翻转课堂的微视频素材； （3）校内有家校通平台进行适当的调整即可将翻转课堂的微视频放于此平台便于学生回家学习等。 经过周密准备，学校于__年初成立班级翻转课堂实验工作坊，每个工作坊由___位老师组成。在三、四年级进行实施