2024年小学思品教学工作总结

下载后可任意编辑 2024年小学思品教学工作总结 思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参加社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。本学期二年级的思品教学总结如下： 、开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，___学生到教室以外的场所去进行教学活动。《社区里的公用设施》一课，就可以___学生到校园内、甚至在校外___活动学生讨论做到爱护公共设施，收到了较好的教学效果。 、开放的动态（范本）式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了全身心的投入上，有利于培育他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增强了可持续进展的能力。 3、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的___，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学有一定的强化法律规范训练，结合思品教学制定每周每月的法律规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。常常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童进展。因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价。《课标》）我们老师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。在考核时，要把《小学生日常行为法律规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平常性考核，形式可采纳老师评、自评、小组互评与家长、社会参加评价等方式相结合，以促进学生全面进展、提高整体素养为目的。 4、确定班___的奋斗目标，逐步培育学生的___荣誉感。低年级学生对班___的概念是随着___生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和进展的。从进校开始，通过参加学校___的队列队形及广播体操表演、文明班评比等各项活动，教育学生逐步明确班___这个概念，知道自己所在的班级是哪个，自己是班___不可缺少的一分子，逐步培育起了___荣誉感，知道个人要为班级争光，可以从身边的小事做起。此外将与小学生年龄特点相适应的德育法律规范，融入日常行为法律规范教育和康盛小学礼仪常规的学习中，使德育的要求成为一条条班级的具体奋斗目标，并激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和___同呼吸、共甘苦的，不仅形成了良好的习惯，而且通过___的力量培育起学生的___荣誉感。 5、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，虽然本学期所承担的品德与社会课的学生比较少，但还是想尽一切办法让学生完成品德课的互动活动。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，___学生的一言一行，及时调动学生和老师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平常注重培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老___，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养， 总之，通过一学期的品德课教学，学生的素养得到了提高，达到了预期的效果。 第3页共6页 下载后可任意编辑 2024年小学思德社会教学工作总结 本人承担了二年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种欢乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 一基本情况 这一学期在教育教学任务中，我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善恶美丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理生理素养。 本学期的品德与生活，教学目标是初步培育学生形成良好的生活劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成知识和能力的进展经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的不断深化的经验和体验。在课堂上，___言行不良表现的学生，及时调动班级和老师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平常注重培育他们养成俭朴文明礼貌尊老___遵纪守法保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理生理素养。 二实施措施 全面把握课程目标 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感态度价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验形成积极的生活态度养成良好的行为习惯提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。 丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会法律规范的价值观 引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者___者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学___形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察体验感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在