2024年小学教导处个人工作总结

下载后可任意编辑 2024年小学教导处个人工作总结 一、思想品德方面 以党员身份严格要求自己，率先垂范（范本），坚持党的群众路线，仔细学___的政策，领悟上级精神实质，___“四风”，同___保持一致，拥护党___倡廉、依法治国的决策，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学管理水平。 二、教育教学方面 担任城子一贯制小学部教导主任职务，协助校长做好学校各项工作，投入到一线，担任五年级主科课程的教学，同时抓好学校的教导工作。主动把村小校点剩下的图书和教具弄回本校，弥补了前几年教具空白的局面，积极参加教育教学改革与讨论，派老师出席观摩优质课活动，让外出学习的老师回校后尝试作课沟通，带动老师们创办小学部《古城新苗》校刊，开设形式多样的校本课程，___大家学习新课程改革理论，仔细学习现代教育教学技术，使用先进的教学设备和畅言教学助手做好备、教、批、辅、考工作，调动了学困生学习的积极性，培育了学生们良好习惯的养成。 三、在出勤方面 坚持出全勤，仔细上好每一天班、平常在工作上兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，积极完成教体局和学校安排部署的工作。 四、在成绩方面 经过自己的努力，改变了过去散漫的现象，学生学习习惯有了好转，学习风气有了改变，师生们的积极性有了很大的提高。 五、不足方面 1、对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划。 2、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于老师的课堂教学缺少延续性的规划指导;___备课的开展得也不够扎实等，这些都是今后工作中需要进一步完善的。 3、教学检查的形式也可多样化，可实行有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。加大对课堂教学的检查力度。 4、对小组合作学习的讨论深化度不够，没有制定有效的学习、监管措施，我校的小组合作没有真正落到实处。今后，积极开展小组合作教学，把我校的课改推向更深的层次。 今后，要全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强老师业务素养培训，努力提高老师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同进展理想。进一步树立坚定的信心，突出重点，突破难点，努力把工作做得更好。 第9页共9页 下载后可任意编辑 2024年小学教导处个人年终总结 汊河学校西校区___—___学年度第一学期 教导处工作总结 一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期我校教导处在校领导班子的正确指导下，紧紧围绕区教育局提出的“幸福课程”为目标，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务。同时在充分尊重每个学生和每个老师的兴趣指向和能力特长，尊重每个学校的进展追求的基础上，提升学生的综合素养，提高老师的专业水平，彰显学校的办学特色。下面就教导处本学期的工作作一回顾： 一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合素养。 教育教学理论能指导教育实践，能不断更新老师的教育观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。 1、积极___学习，更新理念。 学期初学校积极___老师深化学习各科课程标准和《义务教育法》，仔细学习，仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，___老师学习，用理论来指导老师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广阔老师的教科研理论水平，使广阔老师能运用理论知识解决教学中的实际问题。 2、扎实开展校本教研活动。 把校本教研和课堂教学有机结合起来是校本教研工作的主要任务之一。本学期将通过追求教研方法的多样性、教研主题的多元性、教研过程的实效性等途径让教研活动更法律规范、更有效，让课堂教学达到有效乃至高效的境界。一是法律规范管理。从学校管理层面入手，保证教研活动时间，加强出勤管理，行政人员全程参加教研活动，发挥其制约和促进的作用。二是学校领导深化课堂听课，老师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。三是抓好教研组之间的相互听课评课活动。每人一 次的教研活动课正常进行，做到了有介绍、有评议、有沟通、有促进、有提高，形成老师之间沟通与对话、沟通，协调与合作，促进老师自我学习，自我反思。绝大部分老师能按时参加听评课活动，每周听评课活动不少于一次，学校定期检查了老师的听课笔记并记录在案。四是抓好老师的教学反思撰写工作。学校要求中青年老师要善于总结每一节课，仔细讨论教学中的得与失、优与劣，写好教学反思，___周岁以下老师能每月仔细撰写___篇不少于___字和___字的教学反思或案例分析。 4、继续推动教学模式打造活动。 本学期，在既有教学模式探讨的基础上，学校将进一步推动“一主三启”的校本课堂教学模式。一主，即主体。学校教学强调落实学生的主体地位，强___师要树立“为了学生的一切、为了一切学生、一切为了学生”的思想，真正落实教为学服务、师为生服务的理念，从教学设计、教学准备、教学实施、教学反馈和评价等环节都能做到立足于学生的实际状况和进展的延续性、可能性而展开，尽最大可能地促进学生的进展。“三启”主要是指启动、启发和启智。启动强调课堂教学从师生相遇伊始，外显为教学谈话，或教学导入，意味着师生双方心理愉悦，情感融合，不仅表明了师生关系的平等及和谐，更奠定了师生双方在教学过程中获得共鸣的基础；启发，强调课堂教学从发现伊始，本质上就是引导学生在课堂中去发现，让课堂教学是师生生命成长的发现之旅；启智，强调课堂教学从享受伊始，在教学中让学生享受教学中的共鸣，享受教学中的成功。在学校“一主三启”课堂教学模式的基础上，各教研组也同步探讨总结了学科教学程序，如数学组从“创设情境、提出问题，自主探究、建立数学模型，巩固练习、应用拓展，总结反思、完善知识结构”这四个板块建构了科学的教学程序；又如高年级语文组从“激趣导入、创设情境，初读课文、整体感知，精读体验、品味语言，美读成诵、掌握学法，延读创新、拓展运用”这五个板块建构了科学的教学程序。 二、强化教学管理，全面提高教学质量 教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作： 1、加强课程改革，大力实施“幸福课程”。 今年区教育局大力推动“幸福课程”实施工作。学校将紧密围绕教育局部署， 结合学校实际，积极创设条件，改进课程设置，加强课程管理，提高课程实施效度，凸显“幸福课程”的幸福宗旨。 一方面，利用政治学习和业务学习时间，___老师学习相关“幸福课程”的文件精神、理论文章；继续坚持“走出去、请进来”相结合的思路，邀请相关专家来学校作主题讲座，___老师积极参加各级“幸福课程”专业培训活动；积极开展好校本教研活动，依托学校名师及骨干老师，通过经验介绍、上课研讨等方式，促