2024年小学特色教育活动工作总结范文

下载后可任意编辑 2024年小学特色教育活动工作总结范文 罗岭乡中心小学___月书法周工作总结 一、学校领导高度重视，创建工作有章可循 学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“为社会培育具有民族文化根基的现代人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。这与贯彻素养教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“培育有民族文化根基的现代人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培育高素养人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工作的顺利实施， 二、营造“书香”环境，强化师资建设 学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”。作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。 1、召开专题讲座。老师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指导学生书写、对书法教学有讨论的那就寥寥无几。学校由教务处牵头，___老师参加有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教学经验的李志民老老师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所 要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等让广阔老师印像很深，收获很大。 2、岗位练兵强素养。要指导学生练好字，老师本身的基本功必不可少。在了解掌握课堂教学的有关方法后，我校___老师开展了三笔字活动。首先是学校规定每周老师必须完成的一定练字量，寒暑假既是老师们的休息时间，也是他们充电提高时间。老师们利用难得的假期时间仔细练字，既提高了他们自身的书写能力，也充实了老师们的业余生活。经过一阶段的努力，现在全校老师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画法律规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。其次，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发老师要练字、练好字的热情， 三、狠抓课堂教学，努力提高学生书写能力 创建书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练分三大块进行。 1、抓好写字课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。围绕“创建”，结合学校校本教研的进展，我校每学期初都要求老师制订详尽的、完整的写字教学计划；仔细备好写字课教案；注重对写字课教学的分析与讨论。写字教学中，我们认为：搞好写字教学，首先要从培育学生良好的行为习惯开始开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；老师指导时要仔细听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁„„写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。 2、抓好写字小练习。学生中午到校，首先进行的是二十分钟的写字小练习。伴随着悠扬的乐曲，学生个个端端正正、认仔细真地练字，旁边还有语文老师在行间检查指导。通过每天二十分钟的练习，巩固学生在写字大课中的练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向进展。在学生进行“写字小练习”的同时，学校领导也会进行全校性的巡视，发现问题及时处理。 3、抓好有书法特长的学生。在做好书写普及工作的基础上，学校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。从去年___月份开始，学校就专门成立了书法特长小组，请专业的书法老师李志民老师指导他们的学习。在特长小组上，学生们如鱼得水。他们一方面跟老师们继续学习书法技能，另一方面老师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。 当然，提高学生书写能力、培育学生良好的书写习惯，不但是通过上述三途径进行。书法教育是我校对学生素养教育培育的一个平台，它应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。我校以创建书法教育特色学校为龙头，要求每个老师都要树立起“老师个个都是书法老师，学生提笔即是练字之时”的强烈意识。课堂上，每个老师的板书均要工整、美观，法律规范，给学生以良好的示范。（范本）学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到学校的口号“一笔一划写字，___做人”的教学目的。 四、加强教学评估，激发学生练字情趣 学生练字效果如何，必须通过一系列的评估措施来实现。在教学评估方面，学校教务处、大队部发挥了重要的作用。 1、教务处根据工作计划，有针对性地制订了写字教学工作的评估细则。从老师的平常备课，到学生的书写实况的检查均纳入了评估范围。教务处开展学校写字教学的教研活动，就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结；每个月要___老师普查学生的作业，查学生的书写质量及老师的指导情况，进行客观的评价并记入老师业务档案。在一学期两次的学科调研中，教务处在试卷中均安排了写字检测内容，书写成绩记入学生考试总分。上述方法与途径，进一步树立学生与老师仔细练好字，提高综合素养的意识。 2、兴趣是学生最好的老师。为激发与保持学生浓厚的练字情趣，教务处、大队部开展了一系列活动。学校每学期进行一次全校性的书法竞赛。对成绩优异的学生，学校利用___晨会等形式进行公开表彰奖励；平常各班加强了班级文化建设，各班均设有“书法园地”，张贴各时期学生书写的优秀作业；每到期中、期末，教务处还___老师检查学生作业。每次检查，都要评出优秀学生“书写奖”；学期即将结束，各班评选“三好学生”时，“写字之星”的产生也成为其中一项重要的内容。当学生听到师生的夸奖，手捧鲜艳的奖状时，他们内心充满了成功的喜悦，课后多练字、作业写好字成了他们今后自觉的行动。 另外，为了提高学生的练字成效率，我校还先后召开了数次学生家长会，征求家长对书法教育特色学校创建工作意见，并请他们配合 学校，督查指导学生在家的书写练习。 下载后可任意编辑 2024年小学特色教育活动工作总结范本 新蒲新区第四十小学特色活动 工作总结 我校自去年以来，就___学生开展课外阅读，多读一些经典作品，记一些美文佳句，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。经典诵读活动逐渐成为学校的特色。 一、制定学校经典诵读方案。 1、每学期伊始由学校统一的阅读要求。规定各年级的古诗诵读篇目。并在学期末对古诗诵读情况进行检查。 2向各个年级推举经典诵读篇目。 3、各年纪级开展不同的诵读活动。 低年级：以童谣、童话故事、古诗为主，展示形式为讲故事竞赛、背诵古诗竞赛； 中年级：以成语、对联、名言警句、古诗为主，展示形式为成语故事会、擂台赛、古诗吟诵竞赛等； 4、全体老师利用闲暇时间阅读经典，早晨晨读班主任老师与学生齐背古诗。 二、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，进展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 三、灵活安排，确保