2024年学校多媒体教学工作总结

下载后可任意编辑 2024年学校多媒体教学工作总结 今年，在县教育局的大力投入下，我校___了两台班班通，我校紧紧抓住机遇，大力推动多媒体教学手段的运用，使多媒体能更充分地发挥它的功用，更好的为教学服务。近半年来，我校在使用多媒体教学方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作总结 一、多媒体在教学中的作用。 多媒体是学生进入课堂的辅助引领者。常言说：“兴趣是最好的老师。”一节课，当学生进入课程教学后，能否保持较浓厚的学习兴趣，是上好这节课的基础，老师在上课时，除了充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进知识殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情境、进行授课。这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。从而引导学生有意、有序地观察，思考再结合老师的引导和讲解，把学生的注意力和兴趣都调动起来，使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉快的心情去学习，极大的提高学习的效率。 ___多媒体是老师传授知识的辅助者。课堂是学生学习的主阵地，是学生系统地学习科学文化知识场所，是师生互动，生生互动猎取知识的主要场地，是学校教育教学的核心。如何在最短时间内使学生猎取的科学知识，科学方法和技能，课堂教学仍然是学校教育教学的主要阵地，因而课件是采纳多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，通过图形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反应，为提高教学效率提供了重要保证。它可以把抽象的概念和过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的兴趣，收到了良好的教学效果，成为学生学习知识的辅助者。多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点制造出良好的氛围。多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的兴趣，激发了他们的学习动机。比如在科学课上，有些教学内容因为绝大多数学生都没有亲眼见过，教学难度比较大。以往教学时，老师往往是利用挂图进行讲授。现在使用多媒体教学，就可以通过视频展示来播放，来一个“现场直播”，每位同学都可以清楚地看到演示实验的整个过程。让每位同学都有实验的亲历感，强烈的刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的积极性与参加性，激发了学生学习科学的兴趣，极大提高了课堂教学效率，改善了教学效果。 二、多媒体教学的运用。 在运用多媒体教学的过程中，经验总结 第一，多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，通过图形、音频、视频、动画等的运用，从多方面刺激学生的感官，调动学生的视觉、听觉、运动等感官都积极参加思考，激发了学生的学习兴趣，降低了思维难度，增进了对知识的理解，使知识的传播变得浅显易懂，直观形象。 第二，多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能生动、直观地显示出来，可以让学生在课堂上通过幻灯片迅速直观地接收到大量的相关资料，既避开了以前的空泛讲解同时又通过视觉听觉的刺激，加深了学生对所学知识的记忆和对问题的理解，提高了学生学习的积极性。 第三，传统教学中课堂知识的传播主要老师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量，而多媒体教学可以在有限的时间极大增加课堂容量，提高了课堂效果。 第四，利用多媒体课件教学,可以集中全体老师的智慧与教学经验，更好地展现老师的才艺和想象。老师在备课方面有好的方法、好的设计，在传统教学中，有时是无法做到的，而现在有了多媒体的运用，就能轻而易举地办成。 三、使用多媒体教学取得的成果。 多媒体教学可以在课堂里更充分创设学习情境，节约教学时间，充分展示知识的建构过程，实现了教学知识在与抽象、静态与动态（范本）、过程与结果、有限与无限等各方面的互相转换。多媒体教学能有效突破教学重、难点，更好地满足学生对知识的需求，提高教学质量，增进教学效果。为了更好地利用多媒体进行教学，我校对老师使用多媒体教学进行了多次的培训，使老师不但学会使用多媒体教学的一些基本技能，并且喜爱上多媒体教学。在帮补互助中，一些老师学会下载课件和制作课件，通过资源共享和成果___，使老师赏到了使用多媒体教学的甜头。通过使用多媒体教研活动，制造了我校使用多媒体教学的氛围，激发了老师们使用多媒体教学的热情和积极性。 总之，多媒体教学给我们提供了一种学生主动参加，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授知识、技能、技巧转向开发学生的智力，培育学生的能力和制造力。多媒体教学的优点是显而易见的，多媒体进入日常课堂教学无疑是一个必定的进展趋势。在课堂教学中出现的不理想情况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使用方法上的不当而引起的,应将多媒体与课程教学进行整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。 第4页共5页 下载后可任意编辑 2024年学校多措并举推动“线上教学”小结 当前随着疫情逐渐稳定，各地有序复工复产，居民生活逐步走向正常。但学生复学返校可能还将延迟一段时间。 谷城县石花镇第三中学积极推动家校融合，指导家长和同学们在这个特别的阶段继续做好疫情防护，确保大家安全度过开学过渡期。谷城县石花镇第三中学通过各种活动和方式，持续推动“线上教学”向纵深进展。 继续落实学生健康日报告制度，疫情防控不松懈 通过班级___家长群，每天收集学生健康信息，并提醒家长和孩子继续做好个人防护，如有异常，及时报告，及时就医。并提倡学生做一些力所能及的家务劳动，洁静环境卫生，切实推动爱国卫生运动的进展。 多种方式督促学生参加体育锻炼，提高自身免疫力 利用网课课间休息，通过群直播督促学生做眼保健操； 每天布置___分钟至___分钟的体育锻炼任务，提醒家长督促完成，并拍照上传至群相册，相互沟通。 常常召开网络班会___感人事迹，提升孩子的道德情操 网络班会上向学生宣传疫情防护知识的同时，以“你讲我听”活动为载体，学生们在群里___抗疫者的感人事迹和普通人的努力。通过活动，为孩子注入积极正向的心理能量。 定期召开网络家长会，形成家校合力 利用周末，以班为单位召开家长视频会，真诚沟通沟通，反馈学生听课，作业情况，解决家长和学生在网课学习中的问题，听取家长建议，促进家长间“育儿经验”沟通，引导家长加大网课参加力度，促使学生在开学过渡期，养成良好的学习习惯，提高自学能力，待开学后，能迅速融入课堂。 以评促学树榜样，激励学生全面进展 在___月份的石花三中“空中课堂”教学活动中，学校围绕学生五大“核心素养”，日评、周评、月评相结合，以评促学，激励学生全面进展。一批优秀学生在网络学习中严于律己，仔细学习，表现出色。春光不负笃学不倦，结合___月份网络学习，评选出“网课优秀学生”___余名，用榜样的力量激励学生不断前行。 ___老师入户家访，帮扶帮教送关爱 连日来，谷城石花三中老师分组走进网课学习困难学生家中，面对面解决学习中困难，帮助学生提升网课学习质量。主要针对三类学生进行，分别是：家长复工返岗的无人监督学习的学生； 留守儿童及孤儿； 建档立卡贫困学生。家访中