电压、电压表精品公开课教案大赛一等奖作品

第 1 课时电压、电压表 教学目标教学目标 1．知道电源是提供电压的设备，电压是电路中形成电流的原因， 知道电压用字母 U 表示。 2． 知道电压的国际单位是伏特， 用符号 V 表示， 其他单位有 kV， mV，μV。掌握它们之间的单位换算。 3.了解一些常用电压值，记住人体的安全电压值，家庭电路电压 值。 4.通过对实物的观察认识电压表，掌握正确使用电压表的方法。 教学过程教学过程 情境导入情境导入 演示：教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单 的电路。闭合开关，小灯泡发光，然后取下电路中的干电池，闭合开 关，灯泡不发光。 提出问题： 为什么电路此时不能形成电流？电源的作用是什么？ 合作探究合作探究 探究点一：电压探究点一：电压 1.电压 教师演示如图所示，播放“水流的形成”和“电流的形成”视频。 提出问题电源在电路中起到什么作用？ 教师讲解如图(a)所示， 当水管两端存在压力差时， 水管中的水就 会流动，形成水流；同理，如图(b)所示，要在一段电路中形成电流， 在这段电路的两端就要有一定的电压， 电源就是给电路两端提供电压 的装置。电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。 归纳总结电源→电压→电流。电压是形成电流的原因。电源是提 供电压的装置。 2.电压的单位及常见电压值 提出问题 电压用什么符号表示？它的国际单位是什么？常用单 位还有哪些？它们的关系如何？ 交流总结 电压用符号 U 表示，在国际单位制中，电压的单位是 伏特，简称伏，符号是V。比伏大的单位有千伏(kV)，比伏小的单位 有毫伏(mV)，它们的换算关系为 1 kV＝103V，1 mV＝10-3V。 教师引导 指导学生阅读信息窗，识记常见的电压。 归纳总结 一节干电池的电压是 1.5V，对人体的安全电压不高于 36V；我国家庭用电的电压是 220V。 教师强调（1）电压是形成电流的原因，因此有了电流就一定有 电压，但有电压不一定有电流。要在电路中得到持续电流，必须满足 两个条件：①有电源；②电路是通路。 （2）表述电压时，不能说是哪一点的电压，必须指明是“哪一 个用电器两端的电压”或“哪两点间的电压” 。 知识拓展 生活在南美洲亚马孙河里的电鳗， 更是一个电击高手。 它们若受到惊吓或捕食，能产生 300～800 伏，甚至 1000 伏左右的电 压，足以电死一头牛，因此赢得了“河中魔王”的称号。 探究点二：电压表探究点二：电压表 1．电压表的用途、符号 探究活动观察如图所示的电压表。 （1）它在电路中的作用是什么？ （2）电压表在电路中的符号是怎样的？ （3）电压表有几个接线柱？几个量程？分别是怎样的？ 讨论交流（1）作用：测量电路两端电压的大小。 V。 （2）符号：○ （3）量程：如图所示，常用的电压表有三个接线柱，两个量程。 当用“-”和“3”两个接线柱时，其量程为“0～3V” ，每一小格表示 0.1V，每一大格表示 1V；当用“-”和“15”两个接线柱时，其量程 为“15V” ，每一小格表示 0.5V，每一大格表示 5V。 探究活动读出电压表的示数。 （1）看清接线柱是如何连接的，明确使用的量程； （2）看清每 一大格分成几个小格，算出分度值； （3）看清指针位置，读出示数， 读数时视线应与表盘垂直。如图所示，电压表的示数为0.9V。 知识拓展（1） 先根据所用接线柱明确所用量程是3V， 还是 15V； （2）进一步认清分度值是 0.1V 还是 0.5V（如果量程是 3V，分度值 就是 0.1V；如果量程是 15V，分度值就是 0.5V） ； （3）数清指针从 0 刻度开始，向右总共偏转了多少个小格，则电压值为分度值与小格数 的乘积。 探究活动 阅读课本中电压表的使用说明并投放如下图片，分析 电压表的连接是否正确。 归纳总结电压表的使用规则： 教师强调 电压表与哪个用电器或哪部分电路并联，测量的就是 这两点之间的电压。如图所示。 在判断电压表测量对象时我们一般采用方框法来判断， 即：如果 电压表和用电器构成一个“方框” ，电压表测量这个用电器两端的电 压；如果电压表和电源构成一个“方框” ，电压表测量电源两端的电 压；如果电压表和用电器、电源一起构成一个“方框” ，电压表测量 这个方框以外的用电器两端的电压。 知识拓展 列表比较电压表和电流表的异同。 教师强调 并联电路的特点是各用电器独立工作，互不影响；电 流表电阻非常小，相当于导线，所以与用电器串联使用；电压表电阻 非常大，相当于断路，所以与用电器并联接入电路。 板书设计 第五节测量电压（第 1 课时） ——电压、电压表 教学反思教学反思 利用投影仪或多媒体展示“水流形成的原因——水压” ，类比引 出电流形成的原因——电压，而电路中的电源正是提供电压的装置。 而对于电压，重在让学生了解怎样“用”电压，而不是着重去解释电 压是什么。在学习电压表的知识时，采用与电流表对比的方式，对巩 固电压表和电流表的使用有较好的效果。 第第 2 2 课时课时串、并联电路中的电流规律串、并联电路中的电流规律 教学目标教学目标 1．串联电路的电流（重点、难点） 理解串联电路电流的特点， 能用串联电路电流的特点解决一些简 单的电路问题。 2．并联电路的电流（重点、难点） 理解并联电路电流的特点， 能用并联电路电流的特点解决一些简 单的电路问题。 教学过程教学过程 情境导入 如图所示，把任意两个规格不同的灯泡串联起来接到电源上， 闭 合开关，灯泡的亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是什么关系？ 合作探究合作探究 探究点一：串联电路的电流特点探究点一：串联电路的电流特点 提出问题 串联电路中通过各个用电器的电流什么关系？ 实验器材 带电池盒的干电池 2 节、小灯泡2 个（规格不同） ，电 流表 1 个、开关 1 个，导线若干。 实验方案（1）依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路 元件连接起来； （2）闭合开关，测出 A 点的电流并记录； （3） 断开开关， 将电流表连接在 B 点， 测出 B 点的电流并记录； （4） 断开开关， 将电流表连接在 C 点， 测出 C 点的电流并记录； （5）换用不同规格的小灯泡分别测出A、B、C 三点的电流并填 入表格中。 实验结 论串联电路中各处的电流都相等， 即 I=I1＝I2＝I3＝…＝ In。 教师强调 接线时要注意开关必须处于断开的状态；不要出现短 路现象；电流表要跟被测电路串联；电流表的接线要正确：不得出现 反接；电流表的量程要选准；要进行试触；读数时要认清量程和分度 值。 知识拓展 有一种节日彩灯上串联着 20 只小灯泡。 如果电源插头 处的电流为 200mA，那么，通过每只小灯泡的电流是 200mA。 探究点二：并联电路的特点探究点二：并联电路的特点 提出问题 并联电路中通过各个用电器的电流什么关系？ 教师演示 投放如图电路， 引导学生猜想并联电路中电流的关系。 实验器材 带电池盒的干电池 2 节、小灯泡2 个（规格不同） ，电 流表 1 个、开关 1 个，导线若干。 实验方案 (1)依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元 件连接起来； (2)闭合开关，测出 A 点的电流并记录； (3)断开开关，将电流表连接在 B 点