新课程理论试题复习资料共100道含答案

-. 新课程理论试题复习资料〔二〕〔共 100 道〕 新课程理论试题新课程理论试题 〔后附答案、答案仅供参考〕〔后附答案、答案仅供参考〕 一、单项选择题一、单项选择题 1、本次课程改革的核心目标是〔 〕。 A、实现课程功能的转变B、表达课程构造的均衡性、综合性和 选择性 C、实行三级课程管理制度 D、改变课程容“繁、难、偏、 旧〞和过于注重书本知识的现状 2、综合实践活动是新的根底教育课程体系中设置的＿课程，自小 学＿年级开场设置，每周平均＿课时。〔 〕。 A、必修B、必修C、选修D、选修 3、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是〔 〕。 A、形成研究性学习的学习方式B、促进学生的个性安康开展 C、强调学科容的归纳和整合D、注重研究生活中的重大问题 4、在新课程背景下，教育评价的根本目的是〔 〕。 A、促进学生、教师、学校和课程的开展B、形成新的教育评 价制度C、淡化甄别与选拔的功能D、表达最新的教育观念 和课程理念 5、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是〔 〕。 A、活动课程B、学科课程 C、必修课程D、综合课程 .word.zl. -. 6、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，以下说法错误的 选项是〔 〕。 A、能够弥补单一国家课程的缺乏 B、能够满足不同地区、学校和学生的一样需求和特点 C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D、能够促进学生个性的安康和多样化开展 7、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经历，另一方面也 注意及时恰当地反映科学技术新成果……〞这主要说明新教材 〔 〕。 ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④表达了国家根底教育课程改革的根本思想 A、①②B、③④C、②④D、①③④ 8、教师由“教书匠〞转变为“教育家〞的主要条件是〔 〕。 A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课，认真上课 C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审视和分析教学理 论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进展反思 9．指出哪一组是符合体验性目标述方式的：( ) A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D. 解释、完成、背诵 .word.zl. -. 10．课程变革可以在课程涵的丰富、课程理念的演进和〔〕等三个 层面上展开。 A.教材的更新 B.教师的开展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 11.新课程提倡的三维教学目标是指〔 〕 A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 12．首倡“教师作为研究者〞的学者是〔 〕 A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 13．多元智力理论是新课程改革的理论根底之一，其提出者为〔〕 A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 14．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示——参与性 练习——自主性练习——迁移的教学模式为〔〕 A.讲解——承受式 B.示——模仿式 C.探究发现式D.情境——冶式 15．在“对话•互动〞式的教学过程中，教师和学生的关系是：〔〕 A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主 体 D.都是客体 16．探究学习实施的过程是〔 〕 A.方案阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶 段 B.问题阶段——方案阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶 段 .word.zl. -. C.问题阶段——方案阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶 段 D.方案阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶 段 17．展示学校的办学宗旨和特色的课程是〔 〕 A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 18．教学过程的中心环节是〔 〕 A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 19．20 世纪 90 年代初，美国著名的卡基金会提交了一份名为?准备 学习：国家的指令?的报告有七个方面的容，其中排在第二位的是 〔〕 A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的 支持 D.学校需要政府的支持 20．教育的中心和灵魂在〔 〕 A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 21．校本教研的主体是〔 〕 A.学生 B.教材 C.教师 D.校长 22．.建立评价学生全面开展的评价指标体系必须包括〔〕 A.学科学习目标 B.一般性开展目标 C.学科学习目标和一般性开展 目标 D.情感目标 23、贯彻新课程“以人为本〞的教育理念首先应该做到〔 〕 A . 充分地传授知识B. 尊重学生人格，关注个体差异 .word.zl. -. C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程 24、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段 〔 〕 A. 以综合课程为主B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主， 综合课程补充 25、“关注个体差异〞就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差 异〔 〕 A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学 C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生 26、新课程的核心理念是 〔 〕 A. 为了每一个学生的开展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平 27、 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过 程，其价值观是指〔 〕 A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益 28、当前的根底教育课程改革是〔 〕。 .word.zl. -. A、初见端倪的知识经济的需要 B、国际竞争空前剧烈的需要 C、人类的生存和开展面临着困境的需要 D、我国政治、经济开展的客观需要 29、各个国家的课程改革的特点之一是课程改革的焦点〔 〕。 A、是行政部门组织、发动 B、是协调政治、经济、文化之间的关系 C、是协调国家开展需要和学生开展需要二者之间的关系 D、是让学生在更短的时间掌握更多的知识 30、本次课程改革的具体目标是〔 〕。 A、六项 B、五项 C、四项 D、三项 31、新课程构造区别于现行课程构造的三个根本特征是〔 〕。 A、综合性、选择性、完整性 B、整体性、均衡性、完整性 C、均衡性、综合性、选择性 D、均衡性、完整性、综合性 32、在我国根底教育新课程体系中，“综合实践活动“课程是一门与 各学科课程有着本质区别的新的课程， 是我国根底教育课程体系的 构造性突破。“综合实践活动“的主要容有〔 〕。 A、科技、体育、艺术等活动 B、研究性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技 术教育 .word.zl. -. C、自主、合作、探究等 D、做〔操作〕、考察、实验等 33、教学不只是课程传递和执行的过程，而更是课程创生与开发的 过程。这是〔 〕。 A、新课程所规定的课程观 B、新课程所表达的开放观 C、新课程所要求的观 D、新课程所倡导的教学观 34、关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生 的道德生活和人格修养， 这充分表