清华版小学三年级下册信息技术教案-全册

xxxx 小学小学 20 xx20 xx 年春季学期三年级下册信息技术教案年春季学期三年级下册信息技术教案 教学课题 教学目标教学目标 重、难点重、难点 教教 学学 过过 程程 第第 1 1 课课 认识认识 wordword——文字的输入——文字的输入 1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的 文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。 2．掌握 Word 软件的启动和退出，了解 Word 软件的窗口结构，能快速 找到所需要的操作命令。 在磁盘上创建文件夹，并将 Word 文档保存在指定的文件夹中 一、导入：一、导入： 请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布 到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用 word 打好，保存到 U 盘中，然后把 U 盘交给老师。 ） 今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》 ，他觉得这首诗写 的非常好，感同身受。 “三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到 校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在 word 软 件中输入了文稿《妈妈的目光》 ，并把它保存在自己的文件夹中。 二、新授：二、新授： 1、任务一：创建文件夹 在 d 盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。 让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。 2、任务二：给文件夹改名——重命名 学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。 3、任务三：认识 word 软件 让学生尝试打开 word 软件，对有问题学生可以参考课本。 4、任务四：输入文字 在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生 了解之后再按照课本上的内容输入。 5、任务五：保存文本 1、让学生参考课本保存的方法操作。 2、让操作完成的学生上台演示操作方法 3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。 6、任务六：完成课本创作天地任务。 三、教师小结。 xxxx 小学小学 20 xx20 xx 年春季学期三年级下册信息技术教案年春季学期三年级下册信息技术教案 教学课题 第第 2 2 课课 字斟句酌——文本的编排字斟句酌——文本的编排 1. 掌握打开已有的 Word 文档的多种方法。 教学目标教学目标2．掌握 Enter 键和空格键的用法。 3. 掌握选取文本的两种基本方法。 重、难点重、难点 对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。 一、导入：一、导入： 上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文 本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用 enter 建和空格键将这篇稿 子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图 2.1 一样。 二、新授：二、新授： 1、任务一：打开文档 教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。 教教 学学 过过 程程 根据学生操作让学生演示 2 种方法。 2、任务二：对进行断句 和学生探讨一下断句的困难。 学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。 教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。 3、任务三：插入空格 学生自学课本并尝试，教师引导。 4、任务四：移动文本 首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。 5、巩固练习：P10 创作天地 2 三、教师学生小结：三、教师学生小结： 知识着陆 1、2、3、4 xxxx 小学小学 20 xx20 xx 年春季学期三年级下册信息技术教案年春季学期三年级下册信息技术教案 教学课题 教学目标教学目标 重、难点重、难点 教教 学学 过过 程程 第第 3 3 课课 妙笔生花妙笔生花 1．掌握几种快速选取文本的方法。 2．能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进 行设置。 设置段落的格式。 一、导入一、导入 出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的 差异，谈谈自己浏览这样两种 Word 文档的感受，体会 Word 处理文字的 强大功能。 师：word 不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排， 还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word 这些功能将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。 二、新授：二、新授： （一）快速选取文本： 1、快速选取一行、一段或整篇文本 （1）学生先带着问题自学 P11、12，并尝试； 问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整 篇文本？ （2） 学生汇报， 教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。 2、快速选取连续多行文本 （1）学生先带着问题自学 P12，并尝试； 问题：怎样可以快速先以连续多行文本？ （2） 学生汇报， 教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。 （二）设置文本字体格式： 1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号” “加粗” “蓝色”2、教师总结 2 种设置文本格式的方法： 方法 1：先选取文本，后“格式”——“字体” 方法 2：选取文本后，在格式工具栏中设置 （三）设置文本段落格式 1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距” ，当文本的字号变大时，文本 的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。 2、师演示操作 3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。 （四）创作天地： 打开第 2 课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可 以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另 存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。 （五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流， 鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点， 使本课的教学达到预期目标。 xxxx 小学小学 20 xx20 xx 年春季学期三年级下册信息技术教案年春季学期三年级下册信息技术教案 教学课题 教学目标教学目标 重、难点重、难点 妙用标点妙用标点 1．了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。 2．会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。 会设置首字下沉，增加文章的观赏性。 1 1．课堂引入分析．课堂引入分析 本课的主要任务是通过修改《风筝的来历》这篇文档的标点符号，使 文章变得层次清楚，语句流畅。本课可以结合语文教学，教学过程可分为 两步进行： （1）将《风筝的来历》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示给学 生看，让学生在阅读过程中找出错误。三年级的学生对一些常用的中文标 教教 学学 过过 程程点符号比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使 用习惯，让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差 异。 （2）将《风筝的来历》这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让 学生直接在电子稿上修改。教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习 来完成本课的任务。要完成本课的任务需要解决以下几个问 题： ①怎样输入中文标点符号 （ ） ， 。 ？！ ； ： “ ”《》· ￥ — — …… ②怎样进行“查找/替换”操作？ ③怎样设置首字下沉？ 教学活动中应注意两个问题：教学活动中应注意两个问题： （1）教师在创设本课教学开始的问