2024年增强质量意识总结范本

下载后可任意编辑 2024年增强质量意识总结范本 —泸溪二中___年教科室工作报告 一年来，面对教育教学改革的新形势，我校扎实开展新课程讨论，紧密围绕教学质量、课堂效率、学生能力和学校进展，大力开展教育教学讨论工作，取得了良好效果。 一、立足教学效益，落实过程管理 老师是教研的的主体，教学是教研的核心。教学主要包括备课、课堂讲授、课程教学总结、课堂讨论、辅导答疑等环节。为此，我们首先抓老师备课和听课。坚持两周一轮回的“备、说、上、评”讨论课活动，以学科备课组为单位，采纳各人构思→集中沟通→每人写出个案→沟通讨论→达成共识→形成教案（学案）的备课方式，然后由一人主教，备课组___听课，听完课之后反思教学中存在的问题和不足进行再次修改，反复磨合，直至满意为止。通过备课听课评课活动，激发老师教学“反思”热情，培育老师教学创新意识，提高老师教学讨论能力。其次，促进老师之间的教学沟通。我们本着互相学习、互相沟通、整合资源、示范带动的目的，坚持开展主题突出、内容丰富、形式多样的主题公开教研活动。坚持开展“个人反思、同伴互助、专业引领“活动。以教学反思、沟通研讨、协作解决、结对帮扶、教学指导、听课、评课、说课、教学论坛等为我校校本教研制度的基本形式。学校通过教学观摩、公开教学、名师教学示范、校间沟通、案例分析、谈教学心得体会等活动，为老师参加教研搭建平台。再次，建立教学案例档案。学科教研组每期至少___四次个案讨论。将摄下来的课堂实况，解剖“麻雀”，发现其闪光之处，作为今后教学的范例；找出其中不足，引以为戒。 二、围绕课堂效果，开展沟通活动 学校为了鼓舞老师___学生的学习方法、习惯和效果，从而提高课堂效率，教研活动的开展紧密围绕课堂，强调向课堂___分钟要质量。 首先，实行“随堂课”制度，法律规范课堂教学。学校执行推门听课制度，在事先不通知任课老师的情况下，有行政领导抽查听课，即“随堂课”。这一活动，促进老师去备好每一节课，上好每一节课；从而养成老师仔细钻研教材，仔细上课的习惯。在潜移默化中，提升了老师对教材的理解力、课堂设计能力。使课堂教学向着法律规范化方向进展。 其次，开展“每周一课”活动，培育个性化教学。学校教科室和教导处具体落实“每周一课”活动的实施。根据每位老师课堂教学的实际情况，每周提供一名老师作为上课的对象。教科室召集教研组长、年级组长、备课组老师等___来到课堂，观摩该老师上课情况，并于当天依据教学常规的要求，对上课老师进行及时点评和反馈。这一形式的教学讨论活动，有利于学校行政、教学骨干了解老师的教学情况，有利于发现老师课堂教学的亮点与不足，有利于对老师进行切实有效的课堂教学指导，有利于学校培育有自己特色老师。同时，这一活动又使上课老师能够及时了解自己在教学中的缺点与长处，及时改进。通过这一活动，学校搭建了老师讨论沟通的平台，老师展示的平台，督促鼓舞老师展示自我、进展自我。 再次、开展“沟通课”活动，形成教研组、备课组、老师之间的教学良性互动。在学校行政会议和教研会上，要求每一位行政领导和教学骨干开放课堂，邀请老师听课。并明确规定每位老师每学期至少有一次向全体老师开放课堂，且每周至少安排一人上课。每节课后要和同科老师进行沟通、研讨，形成与学科老师之间的教学良性互动。 三、紧扣学生培育能力，开展各类竞赛活动新课改要求以学生的进展为本，强调转变学生的学习方式——学生的学习不再主要是接受式学习，而是更多的具有主动性、独特性、体验性、独立性、问题性等特点的，在身心和人格等方面都能得到健全进展的学习过程。要求老师不再仅是依纲循本的传道、授业、解惑者，而是更多地扮演着学习者、___者、协作者、参加者、指导者、促进者、开发者的新角色，是更多地在教学相长过程中与学生一同成长的教育教学领域的艺术家。要这样，就必需讨论学生、了解学生。就要讨论学生的心理进展状态、认知的前提特征和情感的前提特性。我们首先通过“查、谈、聊、访、察”等方式了解学生基本情况。在了解学生的基础上对症下药、因材施教。在实际工作中，我们把了解学生与教育学生紧密联系结合起来，既注重知识的传授，有重视能力的培育。同时，我们通过学科兴趣小组、科技活动、学科竞赛、体育竞赛等活动，发现人才，培育人才。 综上所述，一年来，我校领导班子齐心协力、统筹兼顾、分工合作，教研工作取得了瞩目的成绩，老师的业务能力明显提高，现将一年来取得的成绩总结如下： 1、老师业务能力提升较快。 ①在州县进行的初中老师命题竞赛中，我校___生、杨秀周老师获州三等奖，向辉、李晚霞、罗秀清、梅玉送、谢勇军、杨晓阳、黄明军、阮才俊等老师分获县 一、 二、三等奖，获奖人次列全县前茅。 ②老师课堂教学效果突出。马南汉老师参加全州生物实验创新课竞赛，荣获州二等奖；在全州老师视屏说课竞赛中，我校覃美莲、米娜娜老师荣获州一等奖，___欢、___林、何顺南、唐亚梅等老师荣获二等奖，张玉英、周燕燕等老师荣获三等奖，获奖人次居全县之最。 ③电化、实验、信息技术成绩突出。欧建强老师参加___省基础___logo征集网络大赛活动荣获省二等奖；朱新篁老师在全县技术教学评比中，被评为县技术教育先进个人；李德富老师被评为县实验教学先进个人；学校实验教学工作被评为州、县实验教学先进单位。 ④在___月份全县教科室主任视频评课竞赛中，教科室李永宏主任荣获全县中学组第一名。 ⑤课题讨论成绩突出。在省“__五”课题评审立项中，我校课题《民族地区农村中学“动态（范本）优化课堂教学”策略讨论》已获省规划办立项并已开题实施，各教研组围绕学校总课题已设立了子课题；我校课题《民族地区农村老师专业进展新思路讨论》通过州“__五”课题评审立项；语文组参加中语会的《导读导写讨论与实验课题》也取得初步成效。 ⑥青年老师迅速成长。通过骨干老师帮扶活动，年青老师快速成长为教学能手，在新进老师教学比武中，李勇、田晓燕老师分摘文理科组一等奖，唐亚梅、邓青枚老师分获文理科组二等奖。 ⑦老师积极参加省基础___的建设工作，按要求上传、下载教育资源，出色完成州县下达的各项任务。贡献评比在全县各类学校排位第一。其中青年老师马南汉成绩突出，被省基础___评为首届资源评审专家。 2、教研成果较往年有明显进步。 ①在省第___届信息技术与学科课堂整合“三优联评”活动教学课件评比中，我校彭华兵、贺兴梅、___胜老师分获省 一、二等奖。 ②在各级论文评比中，我校共___人在省州县论文评比中获奖。其中___生、刘光海、杨元德等获省一等奖，罗立生、米娜娜、杨银富等获省二等奖，谢菁、李晚霞、刘忠刚等获省桑等奖；___、黄生伟等老师获州一等奖，覃美莲、唐亚梅等老师获州二等奖，谢勇军、邓生武、陈安平等老师获州三等奖。 ③在各级刊物论文发表中，我校共有___篇作品获奖并刊登。 3、教学辅导成绩全面开花。 ①在___省第___届中小学校园文学大赛中，语文组全面落实学生的作文指导，成绩突出。共___位学生在省级分获 一、 二、三奖；在___年度全县中小学生“光辉的旗帜”读书征文评比活动中，我校共___名学生获奖，其中高三___班学生易家林的作品获省一等奖，其作品载入国家级刊物《红旗颂》；汪衡香、李诗云、贺兴梅