小班语言活动教案--捉迷藏

小班语言活动教案小班语言活动教案-- --捉迷藏捉迷藏 一、活动目标 (一)认知目标 1．通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在X X 地方，训练幼儿敏 锐的观察力。 2．通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达 能力。 (二)情感目标 在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。 (三)人格目标 鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。 二、活动准备 (一)物质准备 制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的 鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长 的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后 面，露出长长的脖子。 (二)环境准备 教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。 （三)知识经验准备 1．了解动物特征。 2．玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。 三、活动过程 1．教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：“小朋友，我是森林里的花仙 子。今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就 到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。” 2． 请幼儿观察图片， 提问： 小朋友， 你们找到小动物藏在哪里了吗? 你怎么知道它藏在那儿呢? 3．请幼儿仔细观察，依次找出5 种动物，说出： X X 小动物藏在 X X 地方，如：大象藏在小山后面，并简单说出理由。 (说出动物的主要 特征) 4．幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。 5．游戏： 还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们 找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。 6．请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。 四、各领域渗透 科学：认识各种动物的主要特征。 艺术：通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。 五、生活中渗透 生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。 六、环境中渗透 环境中布置各种动物在森林里玩耍。 七、家庭中渗透 1．希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。 2．平时要求幼儿用完整语句表达意愿。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 √ √ √ √ 注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。 附诗歌 捉迷藏 大象藏在小山后面，露出长长的鼻子。 鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴。 小兔子藏在草丛里，露出长长的耳朵。 大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠。 长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。(作者：梁 艳)