2024年初一年级语文教师个人教学工作小结

下载后可任意编辑 2024年初一年级语文老师个人教学工作小结 次本人在学校领导的关怀、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。首先，在思想方面。本人热爱祖国，拥护中国___的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。 为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才,甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁。希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民老师。其次，在教学方面。本学期本人担任初一年级1.2两个班语文科目教学。为了教好语文，本人系统地仔细讨论了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。常常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文老师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。 对于语文科组的各项活动，本人都仔细积极地参加，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，仔细备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文老师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。 总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果： 第一，学生对语文科目的兴趣有所提高。本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以老师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。 并适当地及时地鼓舞、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，___的凝聚力，从而提高他们的主动性、制造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。 第二，学生的阅读理解能力有所提高。学生的知识面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充分利用学校图书馆的现有书籍，有选择的向他们一些书籍，常常开放图书馆，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也极大提高了。 第三，学生口头表达能力有所提高。本校的学生由于一些原因，口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。 平常，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里进行一些朗读竞赛，奖励小礼品，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，这不但活跃课堂气氛而且在学校开展的朗诵竞赛中，本班学生多人参加并且都获得了不错的名次。这反过来又刺激同学们的口头表达能力，形成一个良性循环。 第四，学生写作能力有所提高。为了提高学生的写作能力，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，本人鼓舞其参加校小记者兴趣小组，积极向校报、校外发表文章。 第3页共5页 下载后可任意编辑 2024年初一年级过关课总结 __月__日初一年级全体老师在南楼阶梯教室听了三节如何运用“小组有效合作学习”示范课，__月___-__月__日一周时间老师们苦练内功，学习他人之长，改进自己的不足。 从__月__日起初一所有任课老师开始过关课，到__月__日结束为期___多天，在这次过关课中大部分老师都能够根据“小组有效合作学习”中的自主学习、小组沟通讨论、学生___展示等环节进行教学，真正让学生成了课堂的主人，老师只是课堂的___者、参加者。课堂上成了学生的乐园，极大地调动了学生的学习积极性、主动性。学生们根据学案自主学习，自己看课本、看例题、查资料，自己思考，把问题在自己的脑子里反复思考，学生们学会了学习，主动学习的习惯明显得到了提高。学生们小组沟通讨论，互帮互学，组内每一名学生都能动起来，使学生们从小养成了互相帮助、团结友爱的品德。学生们___展示，声音洪亮、语言表达清楚，这样锻练了学生，提高了学生的素养，为学生终身进展奠定了良好的基础。在这次过关课中数学学科___名老师做的比较到位，特别是畅会棠老师对学生训练到位，每一个环节学生们都表现不错，课堂效率很高。更值得一提的是赵淑朵老师年龄大，但是思想超前，能够改变观念，把“小组有效合作学习”这种课堂模式运用的游刃有余。语文学科李小云、原亲娇、午秦霞、杨兵兵、韩玲玲。英语学科罗洁、吴彩敏等老师课堂操作到位，效率高，学生成绩好。 总的来说，通过这次过关课极大地促进了初一年级课堂改革的进程，进一步深化了“小组有效合作学习”课堂教学模式的运用。老师们边实践，边探究，不断完善，不断改进，为我校课堂教学改革作贡献。 这次过关课存在以下不足： 1、教研室、年级组___不是很到位、没有使这次过关课效益更大化。 2、同学科老师没有人人互相学习、互相听课、互相评课。 以后应实行的措施：___、___一次活动，要措施到位。 2、安排尽量合理，少而精。 3、要求大家互相学习，取长补短，尽快“让小组有效合作学习”在我校生根开花、结果。 第5页共5页