大班科学教案：认识蚯蚓

大班科学教案：认识蚯蚓大班科学教案：认识蚯蚓 大班科学教案：认识蚯蚓大班科学教案：认识蚯蚓 1 1 活动目标：活动目标： 1．通过捉蚯蚓活动，了解蚯蚓的外形特征、习性及用处。 2．培养认真观察的习惯。 3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的` 乐趣。 活动准备：活动准备： 1．可乐瓶底若干个，小木棒若干根。 活动过程：活动过程： 1.捉蚯蚓。 （1）带领幼儿在草地上或花坛中挖几条蚯蚓，并看看它在 泥土中是怎样活动的。 2.观察蚯蚓的外形特征。 蚯蚓的身体像什么？什么颜色的？有没有脚、 眼睛和耳朵？ 是怎样运动的？ 蚯蚓的身体细长、 圆圆、 光滑、 柔软； 全身由许多环节组成。 头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有 脚，它是靠身体的一伸一缩向前移动的。 3.了解蚯蚓的生活习性何用处。 蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本领和用处？ 蚯蚓生活在湿土中，吃土中腐烂东西，有时也钻出地面，吃 地面上腐烂的叶子。 它喜欢在土壤中钻洞， 人们称它为松土能手。 它的粪便是好肥料。蚯蚓还可以做中药治病，也是家禽、家畜的 好饲料。 4.讲述故事《青蛙和蚯蚓》 活动反思： 活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如： 在摸蚯蚓 环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我 们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻 松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关怀、接纳、尊 重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。 支持鼓励它们大胆探索与表达。 整个过程关注幼儿在生活中的表 现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形 成合作探究式的师生互动。 大班科学教案：认识蚯蚓大班科学教案：认识蚯蚓 2 2 活动目标：活动目标： 1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。 2、学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。 3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成 初步的环保意识。 活动准备：活动准备： 蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土 等） 活动过程：活动过程： 一、引题 昨天晚上，我听到窗台上两盆化在聊天： 一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我吸 收营养都困难。你看，我都快枯萎了。 另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收 养分。你看，我长得多茂盛。 为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么秘密？ （倒出来看看） 原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，葱绿。那我 们帮花儿谢谢小蚯蚓。 二、幼儿自主探究，实验并记录 1、小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸， 观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。 （为幼儿提供放 大镜和透明的小盒） 交流结果：小蚯蚓长得是什么样的？ 蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身 上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。 2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。 一伸一缩 蠕动 腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。 3、小蚯蚓还有什么秘密呢？它到底有多长？蚯蚓在地上会 爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜欢什么环境是 干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？ 我们来做几个实验研究研究。 （出示表格） 讲解操作方法与要求。 实验一：提供尺量。 实验二：提供玻璃和马粪纸。 实验三：提供手电和纸盒 实验四：提供软硬不同的泥土 另外： 提供笔记录 交流探索的结果： 蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓 没有眼睛， 但是他可以感受到有光。 他喜欢生活在潮湿的泥土中。 三、拓展研究 我们发现了蚯蚓的这么多秘密， 你还知道蚯蚓的什么秘密？ 蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。 蚯蚓是中药，叫地龙。 蚯蚓还是一种菜，营养很好。 现在有一些人养蚯蚓。 （出示信）200 x 年中国要举行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙， 这是为什么呢？ 蚯蚓会处理垃圾。 小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。 四、延伸活动： 1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好 吗？会有什么变化。 2、把蚯蚓送回家，