农村留守儿童生存现状调研报告,调研报告

农村留守儿童生存现状调研报告农村留守儿童生存现状调研报告, ,调研报告调研报告 农村留守儿童生存现状调研报告 序 言 一片叶子只属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。 今 年八月我被分到 xx 区 xx 镇 xx 村担任村主任助理一职，从此踏上村 官之路，任重道远。 农村广阔天地大有作为。我来自 xx 农村，大学毕业后再次回归家乡 农村。在这片希望的田野上，挥洒汗水，奉献青春，为家乡农村发展 贡献自己的一己绵薄之力，深感荣焉。 驻村以后，可能与我是师范生的缘故， 我对本村的留守儿童问题十分 关注。工作后积极调研，掌握分析情况，建立留守儿童档案。同时， 积极参与本镇 08 届优秀大学生村官贾苑同志创办的留守儿童服务中 心的关爱活动，现在在中心担任留守儿童的语文与数学的教辅工作。 儿童是祖国的花朵，国家的未来，所以我觉得关爱留守儿童是一件十 分值得去做的事情。虽然日复一日，牺牲了自己的业余时间和假期， 但是每次看到孩子们收获知识时天真的笑容，一身的疲倦随即消失， 再苦再累也无怨无悔。我想关爱留守儿童的工作我会一直坚持下去 的。 xx 镇 xx 村留守儿童生存现状调研报告 所谓“留守儿童” ，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在 户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据统计， xx 村共有 39 名留守儿童，约占全村儿童的 12%，由于这些孩子长期 与父母分隔两地，父母很少有机会对孩子的日常生活问题、 学习教育 问题和心理健康问题进行沟通， 也不能对孩子身上存在的错误及时进 行指出批评教育纠。也就是说，在某种程度上父母监护职责的缺失会 极其容易导致留守儿童们在日常生活行为的失范， 甚至引起违法犯罪 行为，影响社会的安全和稳定。 通过这次调研活动，使我对我们村留守儿童有了更加深入的了解， 也 想通过这次调研能使更多的人了解我村的留守儿童， 同时希望有更多 的人来关注留守儿童，给他们更多的关怀和帮助，使他们在缺少家庭 关爱的时候，同样能够感觉到社会大家庭的温暖。 一、我村留守儿童的生活及学习状况 （一） 、留守儿童在生活、教育上的问题 从调查的儿童中来看，由于临时监护人的年纪一般比较大， 缺少精力 和耐心管教孩子加上他们还要忙于地里的农活， 无暇照顾孩子们。大 部分孩子没有形成良好的生活、 学习习惯，主要表现在对学校作业的 态度和生活起居安排上。占44.1%的孩子对待学校作业的态度是草草 应付得过且过，有 46.7%的孩子看电视没有节制。另外，在调研中我 发现一个令人心忧的现象，部分留守儿童拜金现象极为严重， 帮家里 干活之前，要先讲好价钱才会去干活，让人痛心。 （二） 、老师对留守儿童的关注太少 大部分留守儿童表示老师很少找自己谈话，43%的留守儿童说老师根 本没有找他们谈过话， 而且都很害怕老师， 也不希望老师找自己谈话。 虽然带有儿童的心理， 但是从这可以看出我们的教育工作还的确很不 到位，仅有 29.8%的留守儿童表示愿意和老师谈谈心里话。 （三） 、学习压力大 通过调查，63%的留守儿童感到学习压力大， 24%的留守儿童表示自己 的学习成绩很差，也有一些表示自己的爷爷奶奶外公外婆不识字， 不 能辅导学习，想学好没有条件。一些孩子告诉我，由于学习成绩差， 就害怕爸爸妈妈会问起，而自己的家庭条件差，很多同学看不起等， 这就形成很大的压力，面对这种情况，如果没有人及时为他疏导，就 有可能压力变得越来越大，进而影响学习和生活。 二、我村留守儿童存在的问题 （一） 、留守儿童普遍存在心理问题 留守儿童之所以产生心理问题， 首先是年龄，因为他们大多都在十五 岁以下，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，而他们的父 母在自己的孩子出生才几个月或一周岁后， 就外出务工，长期与父母 分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲 情失落，产生孤独感，导致心理失衡。调查发现：留守儿童中十分想 念父母的占 71.8%，有 79.5%的留守儿童父母每年回来 1 次，5.1%的 留守儿童父母几年回来 1 次， 15.4%的留守儿童很少与父母电话联系。 这就很容易使他们形成消极情绪，表现出性格内向、失落自卑、自私 冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁，有的出现逆反心理、怨恨情绪。 （二） 、临时监护人素质普遍偏低 由于大部分留守儿童临时监护人大多是孩子的爷爷奶奶， 他们因为年 龄较大，不但要承担很多家务，而且文化层次上也不高，大多是文盲 或半文盲，其中临时监护人是初中学历以上比例仅占29.6%。所以， 他们教育孩子的就不会很合理， 而且也不知道从心理上关心孩子， 照 顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还 是老一套，他们能做到的仅仅是照顾孩子们的日常生活而已， 在与孩 子交流沟通上存在着很大困难。 （三） 、留守儿童的行为习惯较差 部分留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、 不经常换洗衣服、 挑吃挑食、 乱花钱等； 有的留守儿童行为习惯较差， 在家里不听临时监护人的教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守 学校的规章制度，不服从学校的管理，成为了让人头疼的“问题儿 童” 。去年我村就有四名留守儿童因触犯法律被判处十几年不等的 有期徒刑，让人值得深思。 （四） 、平时缺乏亲情的关爱 父母打工对留守儿童的生活造成很大的影响， 缺乏亲情关爱会对孩子 造成许多不良的影响， 最为直接的也许就是孩子在生活上很难得到很 好的照顾，使孩子无法养成良好的生活习惯， 留守儿童成长期间缺乏 抚慰与关怀，这也是我们应该给予重视的。 （五） 、留守儿童安全存在一定隐患 如留守儿童独自在家或路边玩耍，路上车辆较多，而老人无暇顾及， 造成农村火灾或触电事故时有发生， 安全存在一定隐患。在采访一陈 姓村民时我了解到这样的一个悲剧， 一个两岁的留守儿童由于父母在 镇江打工，临时监护人爷爷奶奶又忙于干农活，无暇照看，而掉进家 里附近的河中溺水身亡的案例，让人唏嘘不已，倍感痛惜。 三、解决这些问题的建议与对策 留守儿童之所以存在诸多问题， 原因来自于家庭、 学校和社会等方面。 留守儿童问题作为一个普遍存在的社会问题， 不应只是农村外出务工 人员自己去解决的问题，而应该由全社会共同努力，为留守儿童创造 健康成长环境和空间。因此提出以下建议与对策。 （一） 、家庭教育方面 1、努力营造一个良好的家庭教育氛围。外出务工的父母及留守儿童 的代理监护人员，应尽量为留守儿童营造一个温暖、 关爱的学习和生 活环境，促使“留守儿童”健康成长。外出务工的父母也应加强与子 女的联系和沟通，尽可能做到多关心孩子。还要加强与代理监护人、 学校的联系。 外出的父母要经常回家或打电话与孩子沟通， 交流感情， 和学校沟通掌握孩子的学习情况，发现问题及时纠正。 2、外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子带上跟随自己打工读书生 活。要正确教育和引导好孩子，树立“知识改变命运的观念” 。如果 条件允许夫妻最好留一个在家与孩子一起生活。 因为家庭的安全感和 亲情的温暖是任何外力都无法取代的。 （二） 、学校教育方面 1、实行留守学生的普查登记。各中小学校在新学期学生报到时将父 母外出情况和家庭成员情况逐一进行登记