创建学习型组织,争做知识型员工活动方案

【精品文档】 “创建学习型组织，争做知识型员工”活动方案 为贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，坚持把全面提高员工队 伍综合素质作为一项长期的战略任务，努力增强广大员工的学习能力、创新能 力和适应人民银行改革与发展的能力，根据全国总工会等九部委《关于开展 “创建学习型组织，争做知识型员工”活动的实施意见》，结合贯彻总、分行 工作会议精神，中心支行党委决定在全辖开展“创建学习型组织，争做知识型 员工”活动（以下简称“创争”活动）。为保证“创争”活动规范、有序地开 展，特制订本实施方案。 一、开展“创争”活动的指导思想和总体目标 开展“创争”活动的指导思想和总体目标：以邓小平理论和“三个代表”重要 思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实总、分行工作会议提出的任 务，围绕人民银行中心工作，坚持科学发展观，以改革创新为动力，以提高员 工整体素质建设为重点，以创建学习型管理机制为保障，以人为本，紧紧抓住 培养、教育员工树立终身学习理念，为员工创造更多的学习机会和成才机会， 形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围，提高 员工学习能力、实践能力、创新能力，加快员工队伍的知识化进程，努力建设 一支数量充足、结构合理、素质优良的员工队伍，为建设辖区良好金融生态环 境提供智力支持和组织保证。 二、开展“创争”活动的基本原则 “学习型组织”，是指全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织，是通过 学习创造自我、创造未来的组织，是不断开发创新能力的组织；“知识型职 工”，是指具有竞争意识和创新精神，掌握现代知识和技能，能够应对未来挑 战的新型员工。开展“创争”活动要遵循以下原则： （一）坚持党管人才的原则。把开展“创争”活动作为落实人才战略的具体措 施，充分发挥党委（组）在“创争”活动中的领导核心作用，形成党政工团齐 1 【精品文档】 抓共管、有关部门协调配合、全体员工广泛参与的工作格局，为建立充满生机 和活力的培养人才工作机制提供政治保证。 （二）坚持以人为本原则。开展“创争”活动必须与人民银行文化建设紧密结 合起来，树立人人皆可成才的理念，围绕员工能力建设、全面发展和价值实 现，营造鼓励人才干事业、支持人才干事业、帮助人才干事业的环境和氛围， 增强员工对人民银行的认同感和归属感，提高党委（组）的凝聚力和向心力。 （三）坚持为人民银行改革和发展服务的原则。“创争”活动要紧紧围绕人民 银行的中心任务进行，规划、措施要符合人民银行改革与发展的大局要求， “创争”是否有成效要通过改革与发展的成果来检验。 （四）坚持与时俱进的创新原则。创新和发展是“学习型组织”的核心理念， “创争”活动应立足于激发团队主动学习、挖掘潜能、持续创造，以提升人民 银行的执行能力、协调能力和金融服务水平。 三、开展“创争”活动的方法和途径 （一）根据不同时期形势和任务的要求，大力宣传开展“创争”活动的目的、 意义，通过广泛深入的教育，引导和帮助广大员工统一思想、提高认识，积极 投入到“创争”活动中去，确保“创争”活动深入、持久、扎实地开展。 （二）深入基层调研，制定“创争”规划。在深入调研的基础上，制定符合本 单位实际的“创争”规划，使“创争”活动有计划、有组织、有内容、有措 施、有落实、有检查，并逐步建立起科学、合理、规范的学习型组织管理机 制。 （三）适时开展形式多样的主题教育活动，不断提高员工的综合素质。要在广 大员工中深入开展以为人民服务为核心的世界观、人生观、价值观教育，以及 职业道德、民主法制教育，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业 操守，并不断丰富和充实教育内容。 2 【精品文档】 （四）创新群众性学习活动载体，构筑员工学习平台。针对不同专业、不同层 面员工群体的特点，充分利用培训中心、职工之家等阵地，设计多彩的活动载 体，为员工学习创造条件，吸引员工群众广泛参加，寓学习于工作中，寓教育 于活动中。 （五）深入开展员工读书自学活动。要根据时代的要求，结合人民银行改革和 发展实际，不断丰富读书自学活动内容，创新读书自学活动方式，将读书自学 与员工素质教育紧密地结合起来，鼓励和引导员工学习和掌握现代科学技术知 识。 （六）大力开展工作创新、岗位练兵和业务技术竞赛活动，强化员工的优质服 务意识，提高业务技能、服务质量和工作效率，使各类竞赛活动贴近实际、贴 近工作、贴近群众。 （七）强化员工的岗位资格、履职能力培训。要进一步整合不同层次、不同专 业和技能的培训，本着“需要什么学什么，缺少什么补什么”的原则，拓宽教 育培训的深度和广度，努力满足广大员工日益增长的更新知识、继续学习、不 断发展的需求。 （八）“创争”活动要融入到创建文明单位活动中，并与业务创新、管理创 新、服务创新、提高工作效率和质量等结合起来，教育和引导员工干一行、爱 一行、精一行，在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。 四、“创争”活动的实施步骤 “创争”活动与建设学习型领导班子、与保持共产党员先进性教育和马克思主 义发展史教育等活动结合进行。 1、XX 年 5-8 月份为活动启动阶段：通过广泛的宣传发动和开展多种形式的学 习、培训活动，转变观念，努力营造讲学习、赛技术、互帮助的良好氛围。各 县市支行要根据中心支行提出的学习型组织建设的总体要求，抓紧制定实施方 案，为全面开展“创争”活动奠定基础。中心支行拟于 7 月上旬召开全辖“创 争”活动动员大会。 3 【精品文档】 2、XX 年下半年到 XX 年年上半年为全面推进阶段。为保证“创争”活动的顺利 进行，中心支行将适时对全辖开展情况进行检查，并发现和选树“学习型组 织”和“知识型员工”的典型，进行大张旗鼓的宣传和表彰。拟于 XX 年底召开 “创建学习型组织，争做知识型员工”现场经验交流暨表彰会，指导并推动 “创争”活动的全面展开。同时，在“创争”活动全面开展后，根据创建学习 型组织的要求，制定统一的考核标准，完善学习型组织的创建工作。 3、XX 年年下半年为总结提高阶段。全面总结中心支行开展“创争”活动的有 效做法和典型经验，形成具有基层央行特色的“创争”工作体系和运行机制， 使“创争”活动走上制度化和规范化轨道。 五、“学习型组织”、“知识型员工”的条件 “创争”活动范围为：中心支行机关科、室、部、中心，辖内县市支行及 其内设科室，中心支行系统所有员工。 （一）“学习型组织”的基本条件 1、在广大员工中树立终身学习、人人皆可成才的理念；建立学习制度和激励机 制，定期组织教育和培训，鼓励员工学习，不断更新和调整业务工作技能和知 识结构，形成人人主动学习、团队学习、全程学习的氛围。 2、领导成为学习的带头人，倡导新的学习方法，形成一个较为宽松的、适于员 工学习和交流，有利于员工之间的沟通和知识共享的机制，员工的创新意识和 工作业绩有明显的提高。 3、尊重并维护员工学习权利，保护员工的学习热情、充分肯定员工在学习中的 成果和在工作中的创造，实现工作学习化、学习工作化，将学习力转化为创造 力。 4、不断吸收新信息和新知识，能够站在时代的前列，把握本单位所处的大环 境，随时调整发展方向，提高适应改革发展的能力，创新力和竞争力得到增 强。 4 【精品文档】 县市