2007年无锡市初中毕业、高级中等学校招生考试

2007 年无锡市初中毕业、高级中等学校招生考试 物理学科自评报告 2007 年无锡市中考物理命题小组 一、命题工作概况 １．命题背景 2007 年物理中考是无锡市全面实施新课程后的第四次中考， 试卷仍为初中毕业和高级中等学校招生考 试两考合一的形式。2007 年无锡市共有毕业生 55209 人，高一级学校的招生比例为 1:1，其中普通高中约 占 50%。本届毕业生使用的教材为人教版《义务教育课程标准实验教科书·物理》 。无锡市教育主管部门 对命题的具体要求是：相对稳定。 （升学总均分与 2006 年差不多） 2．命题基本情况 （1）命题人员的构成 姓名 职称 职务 荣誉称号 孙建生 高级 市教研员 市学科带头人 陆晓涛 高级 初中部副主任 市教学新秀 邹伟中 高级 区兼职教研员 市教学能手 命题时间：2007年 6 月 1 日至 2007年 6 月 18 日 （2 ）审题人员构成 审题人员为中学高级教师、无锡市学科带头人、滨湖区教育局教研室副主任兼滨湖区物理教研员任长 富老师。 审题时间：2007年 6 月 7 日至 2007年 6 月 18 日。 审题后对 11、36、37 题的表述和提问方式作了适当修改，并对试卷上的图作了一些修改。 3 ．命题指导思想 坚持“四个有利于”的指导思想，即有利于实施九年义务教育，大面积提高初中教学质量；有利于减 轻学生负担，全面推进素质教育；有利于新课程的实施和推进；有利于高一级学校选拔合格的新生。因此 物理中考在注重基础知识、基本概念和基本规律考查的同时，更加重视科学探究能力及运用物理思维方法 解决物理实际问题能力的考查。 4 ．命题原则 （1 ）严格遵照《全日制义务教育物理课程标准》 （实验稿）命题。试题所考查的初中物理基础知识、 基本概念、基本规律、基本技能和科学探究能力都在课程标准所要求的范围内。 （2 ）根据教育局的要求，试卷设计难度系数在 0.78左右。对试卷的要求是：基础知识覆盖全面、知 识点分布均匀、重点难点突出，既要满足达标功能的要求，又要满足选拔功能的要求。试题力求达到“上 手容易，得高分难”的设想。 （3 ）大量试题素材来自生活实际，突出试题素材的教育功能。有较多试题的素材来源于初中物理教 材和“能力训练” ，有遏制“滥用资料”的意识。 （4 ）试卷注重能力考查，有利于高一级学校选拔人才，同时对中学物理教学也有积极的导向作用。 （5 ）试卷设置一定量的新颖原创题，体现考试的公平性。 二、阅卷工作概况 整个阅卷工作在阅卷点负责人陶德宏（无锡市教研中心副主任）及物理阅卷领导小组（由市、区物理 教研员组成）的领导下认真有序地进行。 （1 ）阅卷组织方式 阅卷人数：无锡市区（25000人左右）物理试卷阅卷教师共有 107位（江阴、宜兴单独组织阅卷） 。 阅卷时间：2007年 6 月 19 日至 2007年 6 月 23 日。 阅卷分工：阅卷老师分为 4 组，第一组 38 人负责批改填空题，第二组 16 人负责批改选择题，第三组 22 人负责批改作图和实验题，第四组 31 人负责批改计算和简答题。每阅卷小组各设组长 2 人，负责制定 评分细则及把握阅卷质量。 （2 ）阅卷程序 正式评分前，组织全体阅卷老师学习有关政策和法规，并进行试评，对试卷中可能出现的各种情况进 行评析，在讨论的基础上参照“评分说明”制定各题的评分细则。 试卷采用一人评卷，一人复卷。 对于主观性试题，尤其是开放性试题，要求老师发现新情况要及时告知，由组长及阅卷点负责人共同 商定评分标准。开放性试题旨在鼓励创新，对于富有创见的解答给以鼓励并在评分上有所体现。 三、试卷结构 1 ．基本信息 本试卷为 2007年无锡市初中毕业、高级中等学校招生考试试卷，考试采用闭卷笔试形式，全卷满分 为 100分，占中考总分的 100/675。考试时间为 100分钟，不允许带计算器入考场。 2 ．试卷构成 试卷以《全日制义务教育物理课程标准》要求为依据。全卷共 37 题，有 5 题有小题，共有小题 18 题。 各题型的分数分配情况是填空题 32 分、选题题 28 分、作图与实验题 20 分、计算与简答题 20 分。其中客 观性试题 55 分，主观性试题 45 分。 整份试卷有一定量的自编新颖试题，淡化了计算，突出了科学探究，突出了实验和应用，关注过程与 方法，较好地体现考试的公平性及选拔性。 3 ．试卷难度 根据试卷抽样，整张试卷难度系数为 0.78。 4 ．根据试题所考查的内容及能力要求，命题时估计的试题难度系数。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 分值 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 难度 0.95 0.9 0.95 0.95 0.95 0.95 0.9 0.9 0.6 0.7 0.75 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 分值 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 难度 0.6 0.95 0.7 0.65 0.75 0.9 0.9 0.8 0.9 0.8 0.9 题号 23 24 25 26 27 28 29 30 31(1) 31(2) 31(3) 分值 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 难度 0.9 0.8 0.85 0.75 0.8 0.75 0.75 0.7 0.9 0.8 0.9 题号 31(4) 32 33 34 35 36 37 分值 2 2 4 6 6 8 6 难度 0.6 0.8 0.85 0.75 0.6 0.6 0.6 四、试题特点 今年的中考物理试卷继续贯彻和体现从生活走向物理，从物理走向社会；突出科学探究，重视过程和 方法；关心科技发展等物理新课程理念。试卷不仅重视物理基础知识、基本概念、基本规律和基本技能的 考查，更重视科学探究能力的评价，这有利于促进学生科学态度、科学精神和科学素质的提高，为物理新 课程实施起到积极的导向作用。 1 ．突出科学探究，渗透研究方法 课程标准指出： 科学探究既是学生的学习目标， 又是重要的教学方式之一。 将科学探究列入内容标准， 旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化， 从学生被动接受知识向主动获取知 识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。试卷的一个鲜明特 点是重视学生科学探究能力的考查，其分值占总分的 32%。例如第 9 题，要求学生对实验方案作出评估， 考查学生的分析能力；第 16、27 题，要求学生设计实验和对设计的实验进行分析判断，考查学生的实验 设计能力； 第 34 题， 要求学生对有关电路的故障进行分析， 考查学生分析判断能力； 第 35 题， 通过对 “保 温瓶保温效果与其盛水量有何关系”的讨论和设计“比较保温瓶的保温性能”的实验方案，考查学生分析 概况能力、信息处理能力和信息收集能力；第 36 题，要求学生对实验数据进行分析、处理，寻找出实验 现象的真正原因和实验时的电路，考查学生分析、概括、信息处理和科学推理能力，并要求学生用已得到 的规律去解释具体问题；第 37 题，考查了在图像中提取有用信息的能力。试题渗透研究方法如：第15 题的估算石英钟的功