校长在春季开学典礼上的发言稿2024年

下载后可任意编辑 校长在春季开学典礼上的发言稿2024年 校长在春季开学典礼上的发言稿2024年 老师们，同学们，上午好！沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。新的一学期，在润物无声的春雨中悄然开启，但细雨挡不住明媚春光，只要心中有力量，脚下一定有远方。 同学们，刚刚过去的寒假，你可能享受了假期的岁月悠扬，也可能在各种辅导机构之间穿梭奔忙，所谓假期，可能只剩下了一个“假jiǎ”字，“期”也许只有祈祷“未来可期”。其实，过“假jiǎ”寒假的不仅是同学们，老师们又何尝不是，因教学改革而进行的备课改革也让大家费尽心思，因为假期中把课备好，才能承受家长的高分期许，承接社会的职业期待。 老师们，几年前，当有人得知你是老师，他会问：你如何看待孩子的课外补习问题?我知道，他渴望在老师那里得到关于课外辅导效益的权威性解答，更希望学校教育能解决孩子在求知和成长路上的一切苦恼；今日，当有人得知你是老师，他会说：你们一天到晚都在忙什么?我似乎明白，升学压力让他们把赌注押在了课外补习上，学校的权威性、效益被解构，他们在替学校的前途担忧，也在为孩子有学上却“学不到”升学需要的知识而感慨。 其实，我想说的是，学校里的老师与几年前相比，更忙，讨论教育更具体，解读课标更深化，教学思维更开阔，解决学生问题更精准，可是，为什么他们的“忙”却解决不了需要提前学习和高难度的升学问题?不是我们的教育只能在低难度上徘徊，是因为孩子的成长有他应有的节律，任何超越都可能拔苗助长。我们更信任耐心守候是对生命和教育最好的尊重。我们确信xx的告诫：大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，假如我们打乱了这个次序，就会造就一些早熟的果实，它们既不丰满，又不甜美，而且很快会腐烂。 多年前，一个发达国家的教育同行对我们说：你们的题比我们做得难，你们的课本比我们编得厚，但是你们要买我们的产品。今日的教育不是学业不足，而是猎取标准答案和高分为取向的学业过剩。这种过剩将严重影响孩子的身体健康和制造品质。如此学业过剩，我们制造的产品会更缺竞争力。 正如北大教授xx所言：“拉磨一年，终生无缘千里马。”对于儿童心性的磨灭就在一个个标准答案的训练里，过多的知识可能阻碍思考，使个体无法挣脱固有思维模式，形成一生的桎梏。 中国教育科学讨论院调查显示，高分和将来能达到的成就没有正相关关系。那些能让自己泪流满面的兴趣，那些不用分数衡量的生活阅历，那些因对学习本身的热爱，而非因“成功”去刺激培育的路径依赖，才是成就人生的关键。孩子不是学习机器，也不是考试工具，抛弃功利之下的焦虑，孩子才会走得很远。 老师们，同学们，多年来，树人小学提倡实施个性化教育，努力培育人尽其才的有教养的未来公民，办受人尊敬的幸福学校。树人学生须有理性的基于事实和数据的批判性思维，有丰富的社会实践，能正确认识自己的优势潜能，通过“宽广可选，个性丰富”的课程体系，使树人学子有明确具体的人生目标、热衷关怀社会现实、发现自己的兴趣所在，并同意花一生的时间为之付出、为之奉献。 同学们，真正的人生成就，属于极致的沉醉者。当我们的教育不能承诺给你一个确定的未来，我们就努力做到培育一个眼里有光，脸上有笑，心中有力量的你。让你们的学习素养突出，意志坚韧，思想有创意，行为有力量。树人教育的追求从未改变，探究从未止步。新学期，让内心强大的力量支撑我们幸福地活在这个伟大的时代，用脚步去丈量远方。