一年级语文上册我是小学生教案
义务教育课程标准实验教科书 一年级上册 第一单元单元计划 【教材分析】 这是第一个识字单元,编排了《我是小学生》的入学课程,《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课,内容丰富,渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字。 对刚入学的孩子来说,汉字并不陌生,在日常生活中随处可见。教材将识字编排在拼音学习的前面,关注了学生已有的学习经验,符合学生的学习心理。不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣,还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用,根据汉字的读音有效突破拼读难点,使拼音学习达到事半功倍的效果。 本组选编的内容一是增加了传统蒙学的内容,如《天地人》《金木水火土》《对韵歌》,传统蒙学是中华传统文化的一部分,是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶,具有深厚的文化内涵与教育意义。二是学生日常生活中常见到的自然现象《口耳目》《日月水火》,贴近学生生活,学生喜闻乐见。 从本单元开始,学生就进入正式的语文学习。要从起始阶段,就注意培养学生良好的学习习惯,特别是写字和朗读的习惯。写字姿势要正确,对照田字格里的范字,按笔顺规则正确书写。朗读课文,要做到眼到、口到、心到,努力做到读正确、读通顺。 【学习目标】 1.认识“天、地、人等”40个生字,会写“一、二、三”等17个生字和10个笔画。 2.书写姿势端正,握笔姿势正确,做到横平竖直,卷面整洁。 3.准确朗读《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》,背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。 4.注重识字方式的多元化,充分发挥学习的积极主动性,激发识字兴趣。 5.学习利用已有的生活经验,借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法。初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望。 6.培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯。 【重点难点】 重点: 1.学习利用已有的生活经验,借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多 种方法。初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望。. 2.流利朗读《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》,背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。 难点: 1.学会生字、正确书写生字,做到姿势端正,握笔姿势正确,做到横平竖直,卷面整洁。 2.注重识字方式的多元化,充分发挥学习的积极主动性,激发识字兴趣。 【课时安排】 学习本组课文大约用时16课时: 《天地人》两课时 《金木水火土》两课时 《口耳目》两课时 《日月水火》两课时 《对韵歌》两课时 《口语交际?我说你做》三课时 《语文园地》《快乐读书吧》一课时 我是小学生 【教材分析】 本课是人教版语文一年级上册第一单元的一篇课文。本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》,它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂,曲调简洁欢快,凸显“我是小学生”这个主题。图画中,红红的太阳挂在天空中,小鸟在欢快的飞翔,同学们背着新书包三两成群,有说有笑的走在上学的路上,表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”,鲜明的角色定位,让学生知道快乐的小学生活开始了! “我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始,又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读,学生可以初步感受同学间的纯真友情,激发成为一名小学生的自豪感。 【课标表述】 *喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 *喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 *学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 *诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 *学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 *与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 【学习目标】 通过老师指导,观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。1. 2.认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、教师的亲切,校园的美丽。 3.通过老师讲解,初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。 4.正确流利朗读课文。 【重点难点】 1.认识同学和老师,参观校园,熟悉教室,初步感受成为小学生的喜悦。 2.初步了解做一名小学生的基本要求。 【评价方案】 1.通过观察图片,说说图片上都有什么?(评价单第一题)评价目标1;(终结性评价) 2.和同桌互相认识一下,能叫出同桌的名字。(评价单第二题)评价目标2;(终结性评价) 3.做为一名小学生,我们要做到哪些事情?(评价单第三题)评价目标3;(终结性评价) 4.通过教师范读,学生自读、指名读、师生配合读等,检查学生是否能够读好课文。评价目标4;(过程性评价) 【教学过程】 一、联系实际,启发谈话(落实目标1) 课前谈话交流:同学们,从今天起,我们就是一名小学生啦!你们开心吗?在你的心中,你觉得怎样做一名小学生呢?下面,我们一起听一首儿歌。 1.欣赏歌曲《上学歌》前半段:“太阳当头照,花儿对我笑,小鸟说:‘早,早,早,你为什么背上小书包?” 2.谈话交流:我们是小学生啦,我们背着书包来上学啦!今天早晨来上学,你是怎么来的?你的心情是怎样的? 3.我们怎样做一名小学生呢? 4.教师总结:告诉学生们,当一名小学生的要求。 二、指导观察,读唱儿歌 1.请同学们仔细观察这幅图,看看图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?谁能举手回答?(落实目标1) 2.听老师朗读《上学歌》,想一想:在儿歌了解到做为一名小学生要怎么做?(不迟到、爱学习、爱劳动) 3.重点朗读:“我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳。” 4.同学们,谁能学着老师的样子,把这首儿歌读一读?(落实目标4) 5.你觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?就让我们带着这种愉快的心情,在一起读一读吧!(落实目标4) 学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏,演唱《上学歌》。6. 三、实地走访,深度感受 1.过渡:同学们,背着小书包来上学,我们就是一名小学生了。接下来,我们要认识班级、老师、同学。(落实目标2) 2.认识同桌、周围同学及老师。 ①听一听:听老师做自我介绍。 ②问一问:同桌叫什么名字?他几岁了?平时有什么爱好? ③认一认:自己身边的同学分别叫什么名字? ④说一说:“我是行知学校一年级的小学生。”试着多说几句话来介绍自己:“我是一年级某班的某某某,我喜欢唱歌跳舞,希望在这里和大家一起学习。” 3.熟悉教室,欣赏教室的环境布置。说说:我们的教室怎么样?都看到了什么?和幼儿园一样吗? 4.师生参观校园。参观完后,交流:“我喜欢校园里的什么?” 5.总结:祝贺大家成为一名光荣的小学生,以后我们将在学校里学习各种知识,各种本领,健康快乐地成长。让我们幸福地喊出:“我是行知学校一年级的小学生”。 板书: 我是小学生 不迟到 爱